2023年11月13日上午9：00，立格实验学习小组研究性学习课题组的全体老师在初中部创客中心继续开展教师技能培训，我们将教师分组4个小组：第一组，组长罗远均，组员向敏，何翔；第二组，组长张智慧，曹雨娴，王元元；第三组，组长王宗渠，组员李春燕，王一帆；第四组，组长杨荟民，组员李杰，张雅颖。本次培训的主要内容是在已经完成蓝牙音箱电路套材的焊接的基础上，试听蓝牙音响播放声音的音质，实现蓝牙播放功能，并继续优化蓝牙音响的音质。

王伟老师先讲解了扬声器发声的原理，让老师们知道什么是声音的频率：单位时间声波振动的次数。了解人耳听觉的频率范围20——20000Hz，知道什么是次声波、什么是超声波。而在真实世界中，我们往往听到的不是某个单一频率的声波，而是不同频率声波的集合，当这个集合有序且和谐，频率稳定，我们可以将这样的定义为乐音，当这个集合混杂而无序，频率随机，我们可以把它叫做噪音。

王伟老师通过给老师们播放三段音频，让大家感受到“三频均衡”的声音更好听。所谓三频，并不是指3个特定频率点，而是将人的听觉频率区间划分成3个具有代表性的区域，即低频段、中频段、高频段，这些频段相互配合，才能得到饱满悦耳的完整音频：低频段主要表现鼓点等低音效果，声音听起来很浑厚，中频段是人声的主要区间，声音听起来很饱满，高频段是弦乐、沙锤、镲等尖锐通透音色的区间，声音听起来很通透。王伟教师讲解了如何让我们的扬声器三频均衡？不同尺寸的扬声器单元，所能还原的声音频率各部相同，一般尺寸越小，音色越高，反之，振膜尺寸越大，还原的声音频率越低,所以可以组合不同尺寸的扬声器单元分别表现不同频段的声音，这是最科学理想的解决手段，但它成本高，技术难度大，体积庞大，支撑设备较复杂。也可以利用单一扬声器，通过结构设计，将高中低频率合理强化以达到较为平衡的效果。扬声器自身中低频需要通过设计合理共鸣腔结构形成适度谐振，使中低音得到强化。而高频音色具有很强方向性特点，需要通过设计扬声器的指向方向来合理调整听音效果。低音辐射振膜是一种廉价且能一定程度加强低音能力的音箱结构配件。所以，我们需要设计并制作一款配合现有扬声器的共鸣箱体结构，容积、形状、指向性、强度得当，最终达到当前小扬声器更好的播放效果。而利用三维软件建模，并利用3d打印技术将虚拟模型加工成实体结构，是较为便捷的手段，这就是我们下节课的任务。

整节课，王伟老师讲解很细致，小组研究性学习课题组的老师们听得很认真，并积极回答问题，提出自己的疑问，和王伟老师一起探讨学习，收获颇多。 

撰稿人：罗远均