成都立格实验学校师生在成都市第四届中小学综合实践活动展评中分别荣获小学组和中学组特等奖。

2023年5月19日上午9时，成都市第四届中小学综合实践活动成果展评活动开幕式在成都立格实验学校多功能厅隆重举行。

本次展评活动由成都市教育科学研究院主办，成都双流区教育科学研究院承办，成都市双流区立格实验学校协办。

担任本次展评活动的专家评委分别是成都师范学院二级教授、四川省心理学会名誉理事长、四川省教育学会学术委员会主任李小融教授。教育学博士、四川师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师王芳芳教授。四川省教育科学研究院劳动与综合实践活动教研员、办公室主任朱雪林。成都大学统筹城乡教育发展研究中心常务副主任、成都大学副研究员、四川大学管理科学博士张艳研究员。成都大学师范学院小学教育系副主任、硕士生导师佘勇博士。江油市教育发展中心三名工作室负责人、劳动与综合实践教研员、高级讲师王丽君老师。

参与开幕式的嘉宾有四川省劳动模范、四川省特级教师、四川省教育学会劳动与实践教育分会理事长、成都市双流区立格实验学校党委书记高志文校长；成都市综合实践与劳动教育教研员肖慧老师；成都市综合实践教研员李梦玥老师；双流区综合实践与劳动教育教研员凌远富老师；成都立格实验学校附属小学杨成根副校长；以及成都市23个区市县的44支中小学参赛代表队，共计300余人参与本次展评活动。

本次展评活动开幕式由正高级教师，四川省“天府青城计划”天府名师，四川省教书育人名师，成都市学科带头人，成都市优秀青年教师，成都市双流区立格实验学校罗晓章副校长主持。

开幕式上成都立格实验学校高志文校长致辞，高校长回顾了成都立格实验学校20年的综合实践活动探索历程，学校长期致力于推进综合实践活动课程改革，以课程改革推进基础教育教育学方式的变革。综合实践活动课程作为我校的重点课程，在我校常态实施，有效实施和深度实施，学校构建了三段六环教学模式，建立了完善的评价体系，此次活动，展示的是综合实践活动的成都样态，贡献的是“实践育人”的成都经验。

成都市综合实践与劳动教育教研员肖慧老师在开幕式时提到了综合实践活动课程在教育发展历程中的深远的战略性意义，感叹成都立格实验学校在探索基础教育教与学方式变革所做出的努力，肯定了我校综合实践活动在开发与实施探索中取得的可喜成绩，为全市乃至全国做了好示范和引领作用，并预祝本次活动取得圆满成功。

开幕式结束后，分为小学赛场和中学赛场进行比赛。小学赛场23支代表队成果展示精彩纷呈，展示的成果有人生第一桶“菁”—— “菁”小宝保洁公司综合实践活动、船行东安—湖泊船只集群设计、如何设计一周的人气校园午餐单和儿童城市大改造——共创三星堆体验区等精彩成果。

由成都立格实验学校附属小学彭宇老师现场执教，成都立格实验校附小2017级学生蒋雅馨、黄怡丹、胡育山、徐梓涵、王芷茹、蒲美臻等同学参与的《探秘景泰蓝，传承非遗文化》的主题汇报代表双流区小学组展示得到专家评委的高度认可，荣获特等奖。   

《探秘景泰蓝，传承非遗文化》主题活动源于在真实的生活情境中激发学生想要探究的兴趣，通过亲自参观博物馆、查阅图书、查询知网文献等方式参与探究性学习，在真实的体验制作中感悟工匠精神，热爱非遗文化，树立文化自信，激发小学生想为非遗文化的传承贡献出自己的一份力量。在活动过程中，融入语文、美术、信息技术等学科知识，解决真实情境中的问题。

景泰蓝作为我国传统非遗文化的重要代表之一，具有深厚的历史文化内涵和极高的艺术价值。经过前期的调研和辩论活动，生成活动主题。通过自主探究学习，学生了解了景泰蓝历史、特点及制作工艺，积累了丰富的相关知识，探究了解决方法，并确定了工艺步骤。

然而，初试时遇到了失败和瓶颈，面对这些问题，同学们并没有退缩。通过老师的引导，再次进行深入探究，努力攻克一个个难题。

在进行兴趣分组探究后，学生分组搜集并整合前期制作中遇到的核心问题，经过小组讨论预设出解决问题的办法，以动手实践来验证办法的可行性。在制作中动脑思考，动手制作，利用3D打印技术解决制作难题。在这个过程中，学生们不仅加深了对景泰蓝文化的了解，还在体验制作中深受匠人们精益求精的精神的启发，越挫越勇，也感受到制作一件作品需要极致的细心和耐心。    

课题展示汇报中以活动准备、活动实施、成果总结三个阶段展示，层层递进，运用跨学科知识，培养了学生团队合作、解决问题、责任担当、实践创新等方面的能力，提升了学生的核心素养。对于传承非遗文化，作为小学生的我们不应该止步于了解和学习，更重要的是通过实践和体验。在活动中培养了学生热爱非遗文化，感悟了工匠精神，树立了文化自信，为我国优秀的传统文化倍感骄傲和自豪，达成了综合实践活动课程中立德树人的育人目标。

中学组有21支队伍参与展示，精彩程度与小学组可谓平分秋色，难分伯仲。比如有《宠物自动饮水、喂食装置》项目式学习、《缓解学校周边上下学交通拥堵问题的调查研究》和《都江堰建筑群研究》等。

由成都立格实验学校初中部张淼玲老师现场执教，2022级6班钟阳、2022级12班赵萌昱、邹静雅、朱蕊和陈浩霖5位同学参与汇报的《羊肚菌平台种植营养供给的影响因素探究》代表双流区中学组进行了展示比赛，展示成果得到专家评委的一致认可，荣获特等奖。

《空中生态园——羊肚菌种植实践研究》是从2016年就开始实施的一个小组研究性学习课题，目前已经经历四届学生参与研究，前三届学生的研究成果曾荣获第三十三届全国青少年科技创新大赛一等奖和四川省青少年科技创新大赛一等奖。

参与本次汇报展评的同学来自新一届的七年级学生，同学们在学习往届师哥、师姐的经验之上，亲自参与了种植、体验、观察、记录和维护。

在维护过程中发现新问题，营养袋被老鼠偷食，营养袋、土壤严重发霉。在收获的时节，由于营养袋被老鼠偷食，以及营养袋和土壤里面霉菌大量繁殖导致羊肚菌生长营养供给不足产量急剧下降。

同学们在老师的指导下，将发现的问题转化为课题——《羊肚菌平台种植营养供给的影响因素探究》，设计方案并开展研究。通过设计制作营养袋保护罩和

不同土壤样本的霉菌培养及鉴定对比研究，通过走进高校实验室实验，观察、记录、分析、最后得到结论。从而来解决活动过程中新发现的问题。

通过活动的开展和课题的研究，同学们设计了羊肚菌产品和提出了平台种植建议。

同学们利用周末时间自制羊肚菌炖鸡汤，感受不一样的美味。

在总结反思环节，有同学说我从来没有吃过自己种出来的食物，这让我觉得很有成就感；我以为霉菌问题就是生物学的事，没想到还有化学、数学、信息学；以前遇到问题，我只会找度娘，现在我敢于去深入思考、多角度思考，来解决问题；我喜欢绘画，喜欢设计制作，这次终于有机会把我的想法和创意付诸实践了，我很期待；还有同学说去到大学实验室的经历，会让我终身难忘，我以为1个小时就能结束的实验，整整持续了4个小时，每个环节都那么严谨、一丝不苟。

专家点评：

小学赛场和中学赛场展评活动结束后，四川省教育学会学术委员会主任李小融点评到：综合实践活动课程的开展十分复杂，过程中学生和老师付出很多，但同时也很有价值。李小融专家见证了这几年综合实践活动的进展，提到活动的开展就是推广的过程，每次活动都影响深远，很有意义。他谈到虽然今天看到了很多精彩的展示，为了继续推动综合实践活动的开展，提出以下建议：第一：课程化的进程要把握住方向，要走精细化的道路，活动开展可以更加生动有趣。第二：注意常态化的开展，参与的程度。第三：选题应广泛，注意融合学科时应体现综合实践的内容和目的。注意适合性的问题。第四：在数据时代，应注意数据化资源的应用。第五：发挥学生的主体作用。学生一定要参与到活动当中。

最后，四川省教育科学研究院劳动与综合实践活动教研员、办公室主任朱雪林在总结中提到，本次成果展评活动体现出以下特征：第一，老师和孩子们擅于从生活当中发现问题，以此作为综合实践活动课程的主体，这些成果都是孩子在学习、在家庭在发展过程中遇到的真实问题，将这些真实问题转化成课程资源；第二，今天的展评活动呈现出丰富的实践方式，多样的实践性，充分发挥出孩子的自主性；第三，充分挖掘学校周边的优势资源，实现资源转换；第四，综合实践活动课程体现了学科融合。

一场精彩纷呈的综合化实践活动成果现场展评活动告一段落！在跨学科背景下，将综合实践活动课程与学科课程进行整合的价值显著，这样不仅能够丰富课程形式与内容，还可以使综合实践活动课程在与其他学科相互融合的过程中，更充分发挥系统教育的作用，促进学生综合能力及素养发展。作为教师，应对综合实践活动课程展开积极的探索研究、突破课堂局限，不断提升综合实践活动课程与学科教学的整合效率，为推动教育改革、促进学生全面发展尽最大努力。（撰稿人：任婉妮、杨秋洁、龙姿君）