暮春四月，草长莺飞，繁花似锦。2023年4月27日-28日，四川省教育学会“好学校·好老师·好课堂”学术研讨会暨成都立格实验学校第二十届学术年会在成都立格实验学校隆重举行。

本次学术研讨会由四川省教育学会主办，成都市双流区教育科学研究院、成都市双流区教育学会、成都市双流区立格实验学校承办。研讨会以“落实‘双减’政策，提升课堂效能——让学习在课堂真正发生”为主题，实践探索课堂教学方式变革路径，为深入推进“双减”政策落地，推动我省基础教育高质量发展提供展示与交流的平台，进一步抓紧抓好“立德树人，五育并举”的全面落实。

莅临本次研讨会开幕式的领导和专家有：

四川省教育学会会长刘东

哈尔滨师范大学教育科学学院院长，博士生导师，龙江学者特聘教授温恒福

四川省教育学会副会长兼秘书长吉文昌

成都市双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠

四川省特级教师、省劳动模范，四川省教育学会劳动与实践教育专委会理事长，四川省民办教育协会副会长，成都市双流区教育学会会长、成都立格实验学校党委书记、校长高志文

四川师范大学教授、博士生导师张建琼

成都市民办教育协会副会长、成都市金苹果教育集团理事长夏晨伶

正高级教师、江苏省特级教师、苏州中学语文教师孙晋诺

成都市教育学会外语教学专业委员会理事长、成都市高中英语教研员黄正翠

成都市教育学会外语教学专业委员会副秘书长、成都市初中英语教研员薛蕾蕾

四川省小学教学名师，成都市教育学会外语教学专业委员会副秘书长，成都外国语学校美年校区校长钟灵滋

四川省教育学会服务中心主任董鹏欽

成都市双流区教育局普教科科长廖冬梅

成都市双流区教育科学研究院院长、双流区教育学会常务副会长赵剑云

双流区教育科学研究院副院长刘光文

双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任、双流区教育学会秘书长易恩

成都市双流区教育学会会员单位、会员代表以及省内外各地兄弟学校的领导和教师代表共计500余人参加了会议。

开幕式：银杏新绿贵客至，落樱缤纷有嘉宾

4月27日上午8:30，开幕式在成都立格实验学校多功能厅隆重举行，由成都市优秀青年教师、成都立格实验学校初中语文教研组长付兵主持。

成都市双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠为大会致辞。

刘局长介绍了2022年双流区区委、区政府围绕“双减”政策的落地，投入教育经费27.4亿元，系统建设“智慧教育”工程，力争在三年内成为“四川省智慧教学示范区”“全国义务教育优质均衡发展示范区”。他高度肯定了双流区立格实验学校以课程改革为核心推进素质教育的二十年实践探索所取得的优异成绩，盛赞立格实验是我区课程改革的领头羊。

随后，四川省教育学会会长刘东讲话。

刘东会长强调：“双减”是国家作出的重大教育决策，既是一次教育改革，也是一次教育的回归。在“双减”政策背景下，积极探索课堂教学方式创新改革策略，提高课堂教学效能具有重要的现实意义。刘东会长对成都立格实验学校二十年教育改革实践探索及取得的辉煌成就给予高度评价。他说成都立格实验学校形成了“系统构建校本课程，实施以课程改革为核心的素质教育模式”的办学特色，实现了素质教育和考试成绩的比翼齐飞，创造了民办学校特色发展、内涵发展的优质“样本”。

专题讲座：理论引领明方向，专家指导促提升。

开幕式后，由龙江学者特聘教授，博士生导师，哈尔滨师范大学教育科学学院院长温恒福博士做了本次学术研讨会的第一堂主题报告《让学习在课堂真正发生》。温教授提出“高效能积极学习”理念，强调丰富学习、高阶学习、积极学习、科学学习、创新学习、高效学习和高质量学习。在尊重学生个性的基础上，重点帮助学生养成“积极心”与“高效能行动”的好习惯和人格底色。

随后，四川省特级教师，四川省劳动模范，成都立格实验学校党委书记高志文校长做了主题为《学科微课题开发与实施》的主题报告，向与会嘉宾展示了成都立格实验学校“以课程改革为核心”的素质教育模式，系统介绍了本校课堂教学改革实践的最新成果——微课题教学探索与实践。高校长深入阐述了微课题教学的意义与价值，具体分析微课题设计与实施策略，反思当前面临的问题和后期研究方向，带给嘉宾新的启发与思考。

 

4月27日下午，四川师范大学博士生导师张建琼教授向参会人员做了《素养导向的教师发展》专题报告。张教授结合课例详细讲解如何将核心素养的培养落到每一次教学活动中，带领孩子们在课堂上真正思考、真正成长，促进课堂学习真正发生，为我们的教师发展和课堂教学指明了改进的方向。

学科论坛：水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。

27日，学术研讨会的学科论坛按照小学、初中、高中三个学段分别在三个分会场举行。学科论坛以“名师献课+专家点评指导”形式展开，三学段语文、数学、英语、物理、综合实践等学科共计20余节课堂展示。

学科论坛——小学课堂教学与研讨

小学英语

成都立格实验学校附小张翼老师执教四年级下《Why do you like Australia?》通过丰富的活动厘清了故事脉络，拓展了课外阅读，让学生学习了不同动物的特征与生活习性。成外美年校区郑怡老师执教英语阅读课《Frog and Rabbit》巧妙地运用故事中兔子和青蛙之间的三场比赛，让学生理解故事的主题，问题层层递进，充分调动学生思维。

展示结束后，四川省小学教学名师、成都市教育学会外语教学专业委员会副秘书长钟灵姿老师也对两节课作出了较高评价，钟老师提出：教师需要在课堂上从多个维度提出不同的问题来充分调动学生思维，也需要利用丰富的课堂活动，来引导学生主动参与其中。

小学语文

成都立格实验学校附小汪卢虹老师带领着一年级的小朋友们学习了识字课《小青蛙》，在探秘的情境下，汪老师设置了五个任务，层层递进，充分调动了学生感官，重视课堂生成，培养学生良好的学习习惯，让学生真正成为课堂的主体。

小学数学

成都立格实验学校附小杨蕴老师执教六年级《画图解决问题的策略》，充分给予学生时间和空间去自主探究，合作交流汇报。她将附小自主研发具有校本特色的导学案在课堂中灵活运用，设置了不同难度的练习题让学生自主选择，让不同层次的学生得到了不同的发展。

 

学科论坛——初中课堂教学与研讨

初中语文

成都立格实验学校余春艳老师执教《行路难》。余老师从诗歌情感表达引导学生“得法”：体“诗味”，品“诗情”，悟“诗魂”，品读诗人李白深层丰厚的情感。

金苹果锦城第一中学的朱莉老师在余老师精读品味教学基础上，以同一班级执教题为《吟难，品难》群诗教学。两位老师的课堂相辅相成，相得益彰，给与会老师提供一个诗歌单篇与群文教学的启示。

四川省中语会副理事长、成都市中语会理事长、成都市特级教师、成都市教科院原中学语文教研员王秉蓉老师立足新旧课标之变就两堂课作点评。王老师指出，语文教育工作者要实现有效课堂，一要具备良好的语文素养，才能让学生在教学的各个环节中自然浸润。二要营造合适的学习情境，关注文本的三大层次。三要关注课堂活动过程，重视多样化的教学评价。

初中数学

成都立格实验学校罗霞老师和成都树德中学光华校区肖德军老师对《探索三角形全等的条件》进行同课异构展示。罗霞老师依据新课标，巧用教材，以大任务为抓手，以数学实验和微课题的探究为主要学习方式，让学习在课堂上真正发生。肖德军老师高站位、精设计、细引导，充分理解新课标，精准分析教材内容和立意，在实施中巧设问题串，引导学生独立操作，小组交流，渗透数学核心素养。

成都市中学数学学会常务理事、锦江区中学数学学会理事长、成都市锦江区初中数学教研员晏长林老师对两位老师的设计与课堂表现给予高度评价，他认为两位老师的课各具特色、各施奇效，依标定教，巧用教材，突显了深厚的教学功底、丰富的教学经验和精湛的教学水平。

初中英语

成都立格实验校谢燕老师执教七下Unit 5单元复习课，成都市温江区嘉祥外国语学校的彭易慈老师执教七下六单元section B。

成都市教育学会外语专业委员会副秘书长、成都市教科院初中英语教研员薛蕾蕾老师对两节展示课高度肯定，认为两节复习课都引导学生有效的进行了单元主题意义的探究，秉持了英语活动观组织和实施教学，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习了语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达观点和态度，解决了真实的问题，达到了在教学中培养学生核心素养的目的。

 

学科论坛——高中课堂教学与研讨

高中语文

成都立格实验学校高2022级语文备课组长赵荣老师执教“《红楼梦》整本书阅读——‘进贾府’体察人情，析形象审视危机”，授课立足于文本，几个问题由浅易到深入，由低阶到高阶，对《红楼梦》从环境到情节、从人物到思想内容作了全方位的扫描与透视，为整本书阅读的教学方式提供了范例。

正高级教师、江苏省特级教师、苏州中学孙晋诺老师执教《小说的言语密码》，课堂气氛“生动”，学生主动积极；课堂自然“生成”，达到了一种境界。

四川省教育科学研究院学术委员会副主任、四川省教育学会中语会副理事长兼秘书长、四川省教科院高中语文教研员段增勇老师对两堂课给予了精当的点评和较高的评价。两堂优质高效的课做到了“让学习在课堂真正发生”，正可谓“‘小说’课堂，大展风采。”

 

高中数学

成都树德中学光华校区刘臆老师执教《数系的扩充和复数的概念》。刘老师通过课前互动，从漫漫的数学史谈起，分步推进，问题驱动、小组合作、例题巩固、总结提升、作业设计，每一步的课堂设置无不体现出刘老师的精心设计。

成都立格实验学校傅小波老师执教了《用向量法研究三角形的性质》。通过前期的选题和探究准备，本节课的主题是由学习小组汇报，通过展示、质疑辩论，分享研究的体会，评价探究活动的结果。

正高级教师、四川省特级教师、成都市中学数学教学专业委员会理事长、成都市名师工作室领衔人、成都市教科院原高中数学教研员段小龙老师对两堂课进行了精彩的点评。并引导与会老师在教学设计优化、研究思路再拓展、融合数学写作与数学阅读进行了多方位的思考。

高中英语

成都立格实验学校杨银老师和成都金苹果锦城第一中学姜子茜老师以新外研教材必修三第二单Developing Ideas为课题，分别展示了阅读课和读写课，并进行说课。

成都市教育学会外语教学专业委员会理事长、成都市教科院高中英语教研员黄正翠老师肯定了杨银老师的课堂给予学生充分阅读，建立关联。黄老师认为姜子茜老师的课堂呈现了写作课的各个环节，让学生学有所获。黄老师指出，作为教师，应该课堂中带给学生最大限度的正向变化，设计不同课型的典型活动，将典型活动在课堂中实施，让学生有最充分的学习机会。

 

课题研讨与成果推广

28日上午，成都立格实验学校承担的四川省教育科研重大课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究”和教育部重点课题“基于核心素养培养的综合实践活动课程开发与实施研究”专题研讨暨成果推广活动分两个会场同步进行。

德育课程专题

成都立格实验学校谢娟老师带来《丰盈内心，活出精彩——如何拒绝精神内耗》主题班会，学生品尝了从“阅己”“越己”到“悦己”的认知盛宴；地理学科刘英老师以《锦官城里百味生，蜀都秀美博物盛》、物理学科王春艳老师以《守护“睛”彩“视”界》为主题，献上了两节健全人格学科典型课例。

在精彩的课堂之后，老师们就以上课程的设计理念及课题工作的推进进行了沙龙分享。四川省教育科研重大课题联组富顺县安和实验学校曾凡涛和刘莉老师、 成都市新都区机关幼儿园杨雪副园长、成都立格实验学校王敏蓉和王俊两位老师分别代表三所学校就课题研究成果进行现场的展示和交流。

四川省教育学会副会长，四川省教育学会德育分会秘书长刘怀明老师在点评中肯定了本课题研究的理性认识、实践探索务实有效，充分发挥了对区域学校的辐射和引领作用。刘会长高度赞扬立格实验学校构建了基础教育学段立德树人的“立格样例”和“立格模式”，他认为：通过健全人格的培养来落实立德树人，具有独创性。四川省教育科学研究院科研管理所副所长杨贤科从课题管理的角度对本次活动进行了总结，称赞成都立格实验学校牵头研究的省重大课题是课题协同研究的典范，引领各学校让科研进入了常态，相互有启发有借鉴，提升了德育研究的实效。

 

综合实践活动课程专题

成都立格实验学校附小杨荟民老师说课和李杰老师的《为锹甲寻找一个家》现场课展示；中学部道德与法治组谢冬琴老师进行学科微课题《青春有格》的现场课展示；综合实践活动总课题组长龙姿君老师作题为《实践育人课程体系建构的二十年探索》专题报告和小组研究性学习课题组组长李春燕老师作题为《小组研究性学习课程的开发与实施》专题报告。

正高级教师、四川省教育学会劳动与实践分会副秘书长、成都市教育学会综合实践活动分会副主任、成都立格实验学校副校长罗晓章进行了学术指导和点评。罗校长对展示课和专题报告给予了充分肯定，他指出两堂展示课充分的体现了综合实践活动和学科微课题教学的特色、亮点。在肯定两场专题报告的同时，罗校长指出综合实践活动在进行主题选择的时候要贴近人与自然、人与社会和人与自我；并且罗校长强调，课题组要将重心下移，在学生方案设计环节要让学生对方案进行答辩，促进课程扎实开展。

结语：

本次学术研讨会彰显了四川省教育学会的繁荣群众教育科研、推动全省教育改革的工作理念。各位专家学者在会上积极交流、共同探讨教育问题，以深入学术研讨促进新时代素质教育事业的健康发展，献课教师紧紧围绕“落实‘双减’政策，提升课堂效能——让学习在课堂真正发生”的会议主题构建课堂教学。

星海横流，岁月成碑，相信本次学术教学研讨盛宴将引领我们教育人细细咀嚼品味，思考提升，内化成为推动教育教学走向高远的动力。

 

（撰稿人：付兵、周继刚）