2023年2月17日上午9:00，双流立格实验校李春燕名师工作室举行了新学期的第一次工作会议，工作室各成员认真聆听并详细记录了工作室导师李春燕老师对新学期工作室的工作安排，为落实新学期的各项工作做好充分的准备。

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    会上，李老师首先讲解了本学期工作室的工作理念、工作计划以及工作目标。随着近几年工作室的不断探索，工作室由最初的迷茫，渐渐地找到了方向，确定了工作室的“带着问题，一路前行”的理念。

李老师强调了本学期的工作重点目标，一是要全面推进小初高生态课程的开发与实施；二是要全面推进小初高一体化师资培训工作。

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本期所有的工作将按时间先后顺序围绕以上两个目标来展开。3月将安排师资培训相关的活动，主要活动计划有3月24日成都市片区联合教研活动，此活动策划由冯莉老师负责，李举梅老师和杨荟民老师将围绕我校初中、小学综合实践活动小组探究性学习模式展开相关主题演讲，方燕秋老师和李杰老师展示我校初中、小学小组探究性学习模式的现场课。三月底，将邀请西华师大的黎教授及专家团队到我校开展专题师资培训。4月，工作室主要进行课程开发的专题培训，包含传感器的学习与应用，3D打印技术的学习与应用，课题实验技能培训等三个小专题培训。在以上专题培训中，每位工作室成员都将分享自己的课程设计，并开展研讨活动。5月工作室将进行阶段成果的展示，其中有小初高生态课程暨小组研究性学习课题阶段成果展示和外出学习，参加成都市第四届成果展评活动。6月，工作室将进行阶段成果提炼，为双流区第二届综合实践活动案例比赛做准备。

会上，李老师还讲解了本学期工作室的常规工作。常规工作包含了“8个一行动”，分别是读一本书，观摩一次课，做一次经验交流，专家请进来一次，外出学习一次，参加一次比赛，获得一个奖励，写一篇文章。

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会中第三个环节，李老师请李杰老师向大家展示了《探究校园植物对空气湿度影响》的课程设计。随后工作室成员就该课的课程目标、内容、课程实施等方面提出了自己的看法与建议，厘清了该课的逻辑和基本框架。接着李老师对教学环节中的任务提出了自己的看法，可以将整个课设置成一个大的挑战任务，然后再分解成几个具体的小的挑战任务，以任务为驱动激发学生的自主探究。

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苏霍姆林斯基说：“教师获得教育素养的主要途径是读书、读书、再读书。讨论结束后，李老师还带领大家开展了“10分钟读书活动”。工作室各成员就《普通高中“研究型学习”实施指南》轮流朗读一段，再依次分享自己对“研究型学习”的心得体会。分享结束后，李老师以美国约翰杜威的名著—《学校与社会-明日之学校》，开启了本学期“同读一本书”的活动。

至此，新学期工作室第一次会议圆满结束，工作室各成员围绕李老师新学期工作部署开启了新的工作征程。