2014年12月25日，双流中学实验学校年度科技科创特色教育工作总结会在三会议室召开，高校长、张校长、周主任及全体科创班部分任课教师、科技辅导员30余人参加了会议。

“在充满挑战与希望的2014年里，全体科创班任课教师、科技辅导员在学校“四化”办学理念引领下，秉承“以课程改革为核心的素质教育”理念，通过课程开发、课题研究、发明创造、论文撰写、特长培训、小组研究性学习等方式，扎实有效地推进学校科技科创特色教育工作。”主持人简短的开场白后，会议进入分类总结阶段。

付秀军老师代表信息学项目组、吴永建老师代表科幻画项目组、段绪德老师代表发明创造、科学论文项目组，分别就成都市第30届青少年科创赛取得的成绩和存在的问题做了总结发言。他们提出的“研究竞赛评审标准”、“加强交流和指导”、“整合资源、系统培训、实践创新”等观点，得到与会领导和教师的高度认同。

紧接着,罗远洋老师做了科创班特色学科教学工作总结，李春燕老师做了科技科创课题开发与实施总结，罗晓章老师就科技科创课程开发与实施、教育质量考核与评估、科技科创课程与综合实践活动课程整合等方面做了总结。

然后，周主任就科创班教学内容、师资配备、课时安排改进等方面做了指导发言。张校长就科创班课程设置的优化、学生后续发展、教师跨头和工作量等问题提出了改进意见。

“科创班的办班成果非常显著，为学校以课程改革为核心的素质教育做出了非常突出的贡献，为学校的特色发展做出非常突出的贡献”，在最后的总结阶段，高校长高度评价了科创班的教育教学工作。随后，他就进一步提升学校科技科创特色教育，提出如下意见：

1.科创班在特色课程的教学上，要尽量开发自主活动，体现活动式学习、探究性学习、实践性学习，加强学生科技科创技能教学。

2.加强与家长的联系，引导家长参与科技科创活动过程，宣传学生科创成果，切实提高科创班的社会影响。

3.加强科技科创教学人员对“科创班”的认识，学校在师资配备与培训、课程设置与课时安排、教育教学质量评价、科创成果奖励、宣传、展示等方面将做进一步改进，以利于科技科创特色教育的全面提升。

4.学校将进一步加强与全国、省、市科技科创机构的联系与交流，适时引进专家指导学校科技科创特色教育工作。

5.全面深化小组研究性学习课题的开发与实施，整合学校综合实践活动课程资源，力争在小组研究性学习课题的研究中，推出学校的科技科创精品课程、发明作品和科学论文。

（科创班备课组）