2022年11月14日，学校小组性学习研究课题组在图书馆召开了关于生态实验室课题研究一体化开发研讨会。全体小初高课题组成员参加了会议。课题组长李春燕老师向课题组老师们阐述了开展生态实验小课题研究的意义，要求每个子课题组围绕生态研究课题开发子课题研究项目，坚持持续研究，引导学生在实践研究中不断提升科学核心素养。

    同时，李春燕老师对各学段课题研究做了具体要求：小学学段要注意启发学生进行科学探究的兴趣，引导学生掌握基本的研究方法；初中学段要注意引导学生自主查找相关资料，思考和探索研究策略和方法；高中学段要注意指导学生自行设计研究方案，要更加重视研究实效，形成丰富的最终研究成果。

随后，李春燕老师对课题开题评审报告、中期课题研究评审报告、研究成果集中展示汇报、课题研究结题报告各个时间节点做出了安排，要求各子课题组严格按照课题组时间安排积极组织引导学生开展相关子课题研究活动，确保研究活动顺利开展。在开展课题研究活动重各子课题组要重视资料的收集和整理，按照总课题组要求完善相关研究资料，收集课题研究过程性资料。

 最后，李老师对课题指导教师提出了具体要求：课题指导老师需要完善研究指导方案，引导学生自主完成课题研究方案，明确课题研究的方式方法和方向目标，对各个阶段的研究活动进行规划，让学生有目标、有计划地自主开展课题研究活动。

 
 小组性研究课题组将通过开展生态实验室小初高一体化课题开发研究和实践，整合课题研究资源，增强课题研究实效，在课题研究中引导学生不断提升科学核心素养，增强生态文明意识。