议程第一个环节，孙婷婷老师上课。上课本节课内容为中西方传统节日比较研究的第一课时：开题课。学生在课前完成了课前任务单，查阅了中西方具有代表性的传统节日的中英文名称及庆祝日期，并思考了关于节日可以从哪些方面了解和探究。通过头脑风暴和配对游戏孙老师对学生的前置学习任务进行了检测；通过知识挑战的形式检测学生对一些典型节日的了解程度并引导学生进行深入思考发现探究点，同时通过生成性思维导图板书的方式呈现每个知识挑战所涉及到的节日方面，如时间、历史渊源、文学作品、庆祝方式、典型食物、标志物、节日意义等。然后观看一个视频，了解到中国最重要的节日春节和西方最重要的节日圣诞节有一些共同之处，所以可以进行对比研究。紧接着让学生思考今天呈现的中西方传统节日哪些可以进行对比研究，布置任务。最后让学生进行文化探讨，孙老师最后进行点评，引导学生培养辩证思维，不断学习，拥有中国灵魂和国际视野。

      议程第二个环节，吴娟老师进行了国际理解教育课程实施方案的培训。吴老师首先介绍了国际理解课程的总的学习目标，课程结构体系，国际理解教育的课程序列。然后吴老师重点对课程实施的三个课型的操作作了详尽的阐述。参照我们校综合实践活动课程的实施方案，我们对国际理解课程作出了一些调整。开题课遵循以下几个环节进行：检测前置任务-开展课程-引领学生探究-确定研究内容-小组分工-初步确定研究方案。中段指导课按照以下步骤操作：检测学生收集的资料-组内分享资料-老师指导遴选有用的资料-确定汇报的方式和内容-为汇报做准备。汇报课按照以下步骤进行：小组汇报（探究过程-成果呈现）-小组互评-提出问题-接受答辩-老师总结-成果物化及收集。