陈晓红老师根据我组“问题探究教学模式”，通过孟德尔豌豆杂交实验，创设情景提出问题，性状是怎么遗传的？引导学生自主阅读，相互讨论，通过不断的探索，引导学生理解性状遗传的规律，整个教学条理清楚，层层递进，陈老师利用简洁明了的语言，充分调动了学生的思维，展示了陈老师深厚的教学功底和优秀的教学素质。陈老师给我们展示了一堂精彩的示范课。
