以情景促知识落实，以复习促高度发展——记地理组人人献课活动
| [日期：2022-04-24] | 作者：sweetbear 次浏览 | [字体：大 中 小] |
为切合学校健全人格培养目标，促进地理学科核心素养的落实，我校地理组人人献课活动如期展开，4月21日，我校地理组刘晋希老师以《西北地区和青藏地区》为题展开了一堂复习课。地理组全体教师参与本次活动。
刘老师紧抓时事热点，以乡村振兴为题导入本堂课教学，以名人为家乡代言吸引学生兴趣，创设研学情景，充分调动了学生的学习热情。随后通过学生独立完成读图填图，落实主要山脉、地形区知识点，在互相纠错订正时增加复习课趣味。在刘老师带领学生进行三条线路的研学中，通过沿途特色图片的展示，加深学生的感性认识和记忆，最后通过列表对比，对区域的核心知识点进行梳理归纳，有助于学生厘清知识间的关联性，加深理解记忆，最终通过小组内部校对答案，有助于提高学生的合作能力并形成互助学习氛围。最后联系热点为家乡成都助力，与会考题“助力新疆旅游发展”与本课研学情景形成呼应，培养学生热爱家乡的情感。
刘老师紧抓时事热点，以乡村振兴为题导入本堂课教学，以名人为家乡代言吸引学生兴趣，创设研学情景，充分调动了学生的学习热情。随后通过学生独立完成读图填图，落实主要山脉、地形区知识点，在互相纠错订正时增加复习课趣味。在刘老师带领学生进行三条线路的研学中，通过沿途特色图片的展示，加深学生的感性认识和记忆，最后通过列表对比，对区域的核心知识点进行梳理归纳，有助于学生厘清知识间的关联性，加深理解记忆，最终通过小组内部校对答案，有助于提高学生的合作能力并形成互助学习氛围。最后联系热点为家乡成都助力，与会考题“助力新疆旅游发展”与本课研学情景形成呼应，培养学生热爱家乡的情感。
整堂课学生活动积极有效，教师教学能力突出，学生学科核心素养落实有效，健全人格素养培养充分，知识联系紧密，帮助学生的思维提升更上一个台阶，是一堂具有示范意义的复习课。（图文来自地理组 撰稿人：丁翔，审稿人：钟英）
