2021年述职报告

                                    ——双中实验学校  杨红

各位老师、各位代表上午好！

   不平凡的2021已成为过去，但我和同事们在依然严峻的全球新冠背景下做的各项工作、各

种努力、各种付出仍然值得我们认真总结，特别是“双减”背景下的各种新挑战更让人深思。下面我把自己负责的外事处工作、年级分管工作、牵头的学校工会工作做如下总结、反思，请各位代表予以评议。

一、2023届年级管理工作概要

1、从三个层面统一认识，树立克服新困难的信心和决心

在2020年极其严峻的全球新冠背景下，我分管的2020届毕业年级在双流区适应性考试和成都市中考中取得全面胜利、各种数据再创新高！但我们的喜悦很快被担心取代——双流中学初中部正式恢复并在8月底完成了首届3个班(原计划2个班)的招生工作，且无政府摇号生，全部择优录取！我校初2023届生源质量受到明显冲击，特别是已交费且获得奖学金的优生退费人数剧增，2023届质优生到校人数远远低于2022届和2024届。虽然我们这个团队从不惧怕困难，敢打硬仗，也善打胜仗，但这种形势还是让我们措手不及。年级教师中也有不同声音出现。因此“统一认识，树立信心”是我工作的第一步，也是最重要的一步。首先，我们年级管理团队必须统一认识，我召集文传福主任、陈国华副主任、本成军组长召开4次专题讨论。我们一起分析、讨论、预设新形势下班级管理、学科教学、优生发现与培养及优生群体情绪波动和优秀教师情绪波动可能遇到的问题，一起积极想办法、找对策。最后“树立信心、强化优势、扬长避短”成了2023届年级工作的关键词。第二个层面是班主任和备课组长，我们年级管理团队共召集了主题研讨会3次，既让各位骨干教师畅所欲言、充分交流他们发现的问题和存在的顾虑，又帮助他们把各种信息一一甄别，达成共识。（1）、特尖生群体大量减少，但我们可以再培养，就像“韭菜割头不死心”——露出地面上的部分被割掉后又会长出新的，而且长势更旺。我们要用3年的时间再培养出更多的特尖生！（2）、我们坚信：2023届的集体备课优势、集体智慧的力量势不可挡！（3）、我们2023届成熟、优秀的班级管理经验、班科教师的协同作战模式远超任何一所新学校！第三个层面是面向2023届全体教师，我积极策划了多次年级教师大会，主旨确定为“不念过往 不惧将来”，动员并帮助各位老师统一认识并继续保持我们团队一贯的团结、专业、拼搏的优良作风，排除各种困难，一心一意往前冲！2023届从年级管理团队、各学科备课组的常规工作落实、到各班班级管理的具体细节都展示出规范性和示范性，语、数、英、政、生、地被评为先进备课组，历史被评为创先进备课组！

2、抓准典型班级的典型问题，有针对性开展帮扶活动

   本届17班从一开始就暴露各方面问题 ：行为规范（清洁卫生、组织纪律、语言规范等）、学习习惯（听课、笔记、作业等）、学习成绩等方面都明显落后于同类班级。班主任压力大，任课教师无从下手，家长不满，学生抱怨...我多次进入该班课堂听课，实际感受课堂气氛；单独与班主任交流，探讨典型现象；与任课教师深聊，找出问题所在，想出解决办法；多次参加该班月考、半期考试分析会，梳理出典型学生，找准典型问题并帮助找出解决办法。我还动员年级其他行政领导、年级组长以定期交流的形式全员参与到该班的班风建设中，班主任由开始焦虑、不知所措到现在重拾信心，并能积极、主动团结全体该班任课教师重回学校、年级的工作节奏和管理框架之中。17班的班风、学风出现明显改观，学习成绩在同类班级中崭露头角。该班班主任在年级大会上做了专题交流、分享，树立起了迎难而上的好榜样。

    2021年8月底，本届8班班主任调离学校。学校临时从其他年级抽调新老师接任。新老师因未曾担任过班主任工作而面临前所未有的压力，几次拒绝接受新工作。我和年级管理团队多次与该名教师电话沟通，面对面交流。打消了她的各种顾虑，并在后续工作中提前作好了多种帮扶工作：同楼层班级规范一体化管理、同类班级教学捆绑管理、典型问题学生年级组捆绑管理，典型学生家长年级分管行政直接对接管理等。现在的8班已经平稳过渡。班风、学风、学习成绩都在年级保持领先地位！

二、高初中外语教学管理工作要点

1、2021届英语科在双流区适应性考试和成都市中考中取得优秀成绩，优势学科的地位依然明显！

在本学年度，我深入到初2021届各班课堂听课超过30节，参加该年级英语备课组活动近20次。我特别重视“传承与创新”在该备课组总复习计划中的落实。强调“回归教材”——创新性地对3年5本教材进行2次开发和对教材语篇进行原创题设计。同时特别强调坚持沿用2020届取得巨大成功的《单元引领的分册小话题复习》+《大话题总复习》的毕业班英语总复习模式。在双流区适考和成都市中考中，2021届英语科在均分、优生率和一次性合格率位居双流第一！

2、聚焦初2021届英语备课组的常态教研 助力团队整体实力提升

2021届英语备课组共计15人，年龄跨度从60后到90后，在语言素养、专业功底、新课程理念、课堂调控能力和教学风格等方面都存在较大差异。从2020年9月到2021年5月中旬我坚持全程参加了该备课组的所有活动，对每次活动的主题、内容、形式、教学设计文案和PPT的制作都作了方向的把控和细节的优化；定期和不定期走进该备课组每位老师的课堂，确保每位老师在课堂内外的五统一：统一全英文授课、统一进度、统一教学设计、统一PPT、统一测试题；我还坚持每次听课后与每位老师面对面个别交流，在交谈中不仅讨论教师每一个教学细节，同时关注教师的情绪和思想动态，既帮助他们找准改进的方向和具体作法，又打消他们的一些顾虑甚至解开心结，尽力帮助每位老师在高要求而且繁琐的教学工作中体会到职业的成功感和幸福感。目前该备课组的集体战斗能力有了显著提升。

3、高度重视、把控节奏、恰当指导高2020级和2021级的英语教学工作

在2020年9月学校成功招收了第一批精品高中的82名学生的基础上，2021年9月成功招收第二批203名学生（含体尖生）。新英语教师来自不同地区，不同层次的学校，在教育教学理念和教学方式、方法上差异明显。如何让他们尽快融入到双中实验校的课堂和课程体系的规范要求当中是首要任务。因此，我以2021年双流区高中英语课堂教学大赛为抓手，积极动员4位老师参加校内赛课，经过校外专家公开、公正评课，加上学校综合评价，由吕俊梅老师代表学校参赛。在接下来的10天时间内，我带领高中部全体英语老师集体研讨、磨课，从教学目标的设定到学情分析、教材解读、从教学各个环节到每张PPT的设计，我们不分周内、周末，不分白天、黑夜，经过5轮精心打磨，吕老师不负众望，夺得双流区现场赛课一等奖！在全区同仁面前，树立了双中实验高中部的首个良好形象！

本年度，我全程参与高一、高二备课组活动，定期与不定期走进6个班的英语课堂，为了传承双中实验教育集团的英语特色优势，在评课、议课过程中坦诚布公，直接了当表达自己的观点和思考，指出必须改变的问题等。在相互交流和碰撞中，我与高中英语老师相互学习，共同进步。同时，我主动邀请区市高中英语教研员走进课堂，对每次发现的问题进行了及时的纠偏。经过一年的磨合，高中部全体英语教师基本达成共识，双中实验教育集团的课程观、学生观和学习活动观开始植入大脑并自觉转化成课堂上的具体教学行为，开始奠定我们探索既立足高考又超越高考、既能让学生和老师“走出去”，“走得远”，“走得高”又能充分展现英语科核心素养的双中实验精品高中的英语特色之路的基础。

4、坚持专业自主发展和提升，通过开设微讲座引领团队共生共长

   本学期，本人的工作重心是学校精品高中英语教育教学管理工作。为此，我在专业知识的储备和高中英语教育教学理论等方面很下工夫，阅读专业书籍20余本，包括03版《英语课程总目标》，15版《英语学科核心素养》，17版《普通高中英语课程标准》，2020修订版《普通高中英语课程标准》，《普通高中课程标准解读丛书》，2019版《中国高考评价体系》，外研社2003版高中《英语》（新标准）必修、选修教材1-8册，外研社2019版高中《英语》（新标准）必修1-4册等。

  同时，我主动参加线上2021《英语》（新标准）高中教材培训9次，2021全国基础外语教育教学云培训研讨（高中版）3期。聆听张远仲教授，王蔷教授，黄正翠博士，郑晓鸣老师以及全国各地一线教师的专题讲座、课例分享共计50余节。

本年度，我主持召开高中英语教研会10余次，分别作了题为《高中英语学习活动观》，《高中英语主题语境、主题及主题意义探究》，《高中英语单元内部背景激活》，《高中英语语篇教学设计》，《高中英语单元整体教学设计》，《高中英语课堂上的知识、能力与素养》，《高中英语作文评阅》，《高中英语课程内容六要素》，《思维导图与思维能力》，《Learning aims,goals,objectives》等微讲座10次，对听课过程中发现的问题给出了具体的指导和解决方法。

三、 外籍教师的聘任与管理

1. 外籍教师的聘任

2020-2021年受疫情影响，外教进入国内的人数急剧减少。成都及国内外教市场上，外教工资大幅度攀升，以英语为母语的美国、英国、加拿大、澳州等国的白人外教更是稀缺资源。我带领外事处团队加大了对外教的人文关怀，不厌其烦得解决了外教生活中的各种实际困难，同时拓展各年级组与外教的沟通渠道，最终来自加拿大的Ryan主动拒绝了其它学校的高薪招揽，选择与我校继续签订工作合同，同时新聘英籍外教Joshua.

2. 防疫背景下外籍教师的生活保障

针对外教校外居住的现状，我带领外事处团队加强以微信，电话，定期登门走访和不定期主题交流的方式，从日常生活需求、工作、健康和情绪等方面帮助外教克服疫情状态下的各种困难，同时帮助外教了解中国的教育法规，并遵守相关法律，尊重当地文化风俗习惯等。在疫情期间，外事处收集、整理、翻译并更新相关防疫资料，坚持每周给外教发布英文疫情报告和温馨提示，督促外教遵守社区和学校的防疫要求，做好居家隔离，坚持体温自测，提供口罩、消毒液等防疫用品和必要的生活用品，确保了严峻防疫形势下的外教身体健康。

3. 外籍教师的课堂教学保证

2021年，我带领外事处继续采用三方（外事处老师、班级英语老师、班级课代表）联动的方式，对外教出勤、课堂教学行为、教学效果、校园行为和人际交往等全面观察、跟进、交流沟通、引导和帮助外教找准工作定位坐标，让外教认真对照《双中实验外教出勤记载》、《双中实验外教课堂观察记录》、《双中实验外教教学设计手册》等具体要求规范工作，大幅度提升了外教课堂的有效性。

为进一步彰显学校的个性化办学特色，完善学校学校丰富的课程体系，优化外教口语课堂教学品质，同时拓展学生的国际视野，发展学生的英语核心素养，我带领外事处团队在完成《双流中学实验学校外教口语课程7上》的基础上完成了7下的编写。通过一学年的试用，学生、家长和本校英语老师对外教口语课程的优良评价大幅度提升。七、八年级期末外教口语测试的2期抖音推送在校内外引起一致好评。外教口语课程彰显出了双中实验的高品质办学水准。

四、国际交流与合作

（一）连续5年高质量完成NSLI-Y暑期项目

2021年美国青年来华学习汉语暑期线上项目于7月3日如期开幕。在疫情和国际动荡局势下，此次项目受到省市区教育部门极大的重视。中国教育国际交流协会、省教厅国际交流与合作处、双中实验校、四川师范大学的项目管理领导和上课教师多次召开视频会议，强调项目对推进中美两国民间人文交流的重大意义，具体落实课程目标、内容等。根据对美国学生的跟踪调查，美方主办机构对今年的线上汉语教学和对中国文化的学习了解给予了肯定和高度评价。

（二）引进全新的NSLI-Y年度项目

2021年8月--12月，我校顺利完成中国教育国际交流协会CEAIE-AFS中学生国际文化线上交流项目。我校师生通过线上教学的方式为10余名美国学生开展汉语教学和中国文化体验课程。我校中小学英语教师陈琦、周淼、李东萍、姚瑶、李杰、谢燕、贺永谦、陈幸、刘抒雨等10名教师和8年级部分学生共同为美国学生打造中国文化线上体验课程，课程包括天府文化系列课程、四川美食系列课程、中国传统节日系列课程等。通过该国际文化交流项目，我校师生积极参与跨文化交流实践，在真实的情景中去了解并理解文化的多样性和差异性。我校学生在讲述中国故事的过程中，增强了跨文化理解与沟通能力和国际意识，从而更具全球意识和开放的心态，为更好的理解人类命运共同体的内涵与价值打下基础。与此同时，美国学生在学习过程中也感受了中国文化的魅力，增加了对中华文化的理解和尊重。这项交流项目让我校《国际理解教育课程》的8大关键词——理解、尊重、包容、融合在真实的跨文化交流中落地、具体内化成了中美学生的日常交流行为。

为此，四川省教育对外交流中心推荐我校承担2021-2022年度美国青年来华学习汉语年度项目，并对学校多年来扎实的工作给予高度肯定，授予学校“中国教育交流协会NSLI-Y项目基地校”的称号。

（三）、中日学生线上交流

我对四川省政府外事侨务办组织的“2021年四川——广岛友城青少年线上交流会”项目高度重视，并积极与区教育局、区政府外事侨务办多次沟通、对接，充分了解活动的主旨、形式、流程等。在取得校长支持后，我与高一、高二年级组长、语文老师、英语老师个别交流，形成共识，开始以海报宣传、班级动员等形式开展宣传、动员活动。通过层层选拔，我校高一学生杨鸿鑫、高二学生达瓦卓玛以其优秀的综合素养和语言表达作为双流区优秀高中生代表入选（全省仅20名）。其中，达瓦卓玛被四川省外事侨务办推送为仅有的两名杰出高中生代表作了专题交流。达瓦卓玛眼中的双中实验美丽校园、双中实验丰富的课程体系、双中实验高品质国际交流活动等让日本广岛的不同学校和省内外兄弟学校广泛称赞，在国内外树立了双中实验高中部的优良形象。

五、国际化专题培训

     作为首批成都市教育国际化窗口学校，拥有一支专业、优秀的国际化教师队伍和管理团队是重要外显特征之一。因此，我带领外事工作团队积极拓展各种渠道，采用请进来、走出去、线上、线下结合的方式，围绕“国际化”开展了以下工作。

（一）专家引领

对照《成都市教育国际化指标体系》建立学校教育国际化工作督导和考评机制，我们邀请专家到校进行教育国际化专题培训，定期在校园内举办“国际理解教育”的专题讲座，并定期进行阶段性总结。本学期，四川省教育厅国际交流合作中心王拉萨主任、AFS地方办张展英部长、成都市对外交流中心李全主任、徐文基教授、中国教育学会外语教学专业委员会理事付春敏教授、成都市教育科学研究院教育国际化原所长刘旭等专家到校或在线上指导学校教育国际化工作。

（二）“国际中文教师证书”培训

我校“国际中文教师证书”的数量是教育国际化指标检测体系中的弱项，为此我主动与区教育局分管部门沟通、协调，争取到了3个指标。经过自愿报名，条件审核，在10名教师中推选出英语教师代君、高翠、语文教师李金鑫三位教师参加双流区教育局2021年“国际中文教师证书”培训。该项培训为加大我校国际汉语教师人才储备和提升教师队伍国际化水平起到了积极作用。

（三）对外开放能力提升培训

我和外事工作团队组织教师参加中国教育国际交流协会CEAIE-AFS项目学校教育对外开放能力提升项目。该培训涵盖国际理解教育-跨文化理解与沟通、对外汉语教育专业能力提升、教育外事工作能力提升等四个单元。2021年6月-10月，我校杨四维、陈幸、谢燕、陈琦、刘抒雨、贺永谦等6名教师参加了中国教育国际交流协会举办的CEAIE-AFS项目学校教育对外开放能力提升培训。通过在课堂中的积极参与、课后的及时反馈，以及培训结束后围绕该项目撰写的结业报告，最终6位教师以优异的成绩获得了由中国教育国际交流协会颁发的结业证书。

六、本期学校工会活动概要

我在学校工会主席工作上的履职刚刚一年，借鉴上一届工会好的思路和作法，2021年指导工会团队开展了以下人文关怀和团建活动：

1．三八节慰问：2021年三八节，对全校中小学及退休教师总计302人次女职工进行了慰问；

2．母亲节慰问：2021年母亲节，对全校中小学及退休教师总计242人次女职工进行了慰问；

3．六一儿童节慰问：2021年六一儿童节，对全校中小学227个教职工子女进行了慰问；

4．组织教职工运动会，2021年12月举办第五届教职工运动会，开展了跳绳接力赛和迎面接力赛两项集体活动，幼儿园、附小、初中、高中共组建9支队伍参加，气氛热烈。

5．组织教职工摄影大赛：2021年11月开展了第三届教职工摄影大赛，幼儿园、附小、初中、高中共152人次参加，作品广受好评。

6．组织工会秋游活动：2021年12月集团教职员工及家属共400多人参加秋游活动，帮助教职工在紧张繁忙的工作节奏中找到了有效的放松方式，增进了同事、家人间的情感。

7．生日祝福：2020年11月——2021年10月，中小学全体教职工及退休教师（约418人次）

8．2021年度继续开展教职工结婚、生小孩、生病、直系亲属去世等祝贺、慰问工作；

9．2021年春节工会评优选先，附小、初中、高中共评出积极分子299人，非积极分子140人，并根据评选结果发放年货卡。

2022年1月12日