2021年度述职报告

双中实验学校教务处  周宗友

各位同事：大家好！

十四年来，在双中实验学校这片沃土上，领导与同事们为我提供了太多学习与锻炼的机会，我感到辛苦过后更多的是快乐和幸福，非常感谢大家。这一年来，我致力于高中部规范管理制度和规范教学常规建设，下面择其重点向大家述职，请各位审议。

一、规范招生流程

高2021级招生，我们的着力点主要放在了我校初2021届毕业生。我牵头协助罗校长做了以下工作：

制订高2021级招生方案，就招生家长会、学生面谈、协议签订、报到注册等工作做了详细的规划。

3月24、25日两天下午，我主持了由九年级综合排名前500名学生家长参加的升学指导讲座，高校长、罗校长、崔林生、于开选、王平老师、高2020级学生吴佳翼、学生韩忆雪妈妈作了关于学校高中的发展规划、师资培养、团队管理、学科建设和亲身感受及家长感言等内容的专题讲座。尤其是老师讲座、家长感言征服了家长，坚定了读我校高中的意愿。

3月26日-4月2日，罗校长、杨主任、文主任、陈主任和我分别对综合排名前100名的学生进行一对一面谈。

3月18日-4月15日，分批和学生家长签约，并缴纳2万元定金。最终签约208名，圆满完成招生计划。我面谈21—40名学生，有12名学生签约。

6月17日，发放录取通知书和制作报到须知。报到须知含：报到时间、地点、收费明细、开学时间、衔接课程、拓展课程等具体安排。

7月2日，签约学生报到注册。我牵头教务处，配合德育处、总务处设计报到仪式，制作报到流程图，在招生大厅查验录取通知书，学生填写注册表，缴费、量身高订制校服。

7月2-5日，组织报到学生在电子科大和四川理工完成STEAM课程学习。

7月5-11日，组织学生在校内参加“素质拓展课程”学习。主要内容有：1.素质拓展课程，军训教官到校驻训，专项素质拓展训练；2.高中体验课程：每班每科上课两小时，通过具体课例的学习，体验高中课程特点、学习方式，引导学生自主规划假期学习任务。

8月25-30日，学生已分成行政班4个，高中老师全部到位，组织学生正式开学，开设初高适应课程。

高2022级的招生，本学期11-12月，组织了现高中老师对九年级培优班（80多人）的三次专题讲座，崔林生《才女李清照的情愁》、于开选《数学核心素养下的数学学习》、吕俊梅《高中英语魅力》，每堂讲座精彩纷呈，强烈地吸引了学生，不时爆出阵阵掌声。

二、规范团队建设

集中培训。8月20—24日，全体高中老师进行了集中培训。第一阶段，在校内，年级组展示本学期规划，学科组进行课标解读，并分组讨论；备课组展示第一周的教学设计，安排一半老师就第一周教学设计进行说课，另一半教师上公示课，分文理学科组评课。第二阶段，在绵竹麓棠酒店，双流区教科院刘光文副院长、高校长、罗校长分别作了讲座《高2020级双流区期末成绩分析报告》《目标·理念·课程》《我校高中发展规划》，学校各部门分别作了《德育工作常规》《教学工作常规》《教研工作常规》的培训，并分组讨论，形成共识。我作为组织者，撰写了培训方案，主持了多场分会，主讲了教学常规，全程参加了分组讨论。

专家督导。本学年，我校邀请了成都市高中英语、政治教研员、双流区高中数学、物理、生物教研员到我校高中部督导，他们走进课堂听课发现问题，和教师座谈交流意见，融进先进教学理念，融合前沿教学理论。我作为接待者，全程参加了听课、评课、组织、接待等工作，老师们受益非浅。

自觉坐班。虽然学校只要求弹性坐班，但老师们都非常自觉，每天上下午上班时间，办公室坐得满满的，大多都在进行教学备课或教学研讨，很少在谈教学以外的事情。办公室教研氛围浓厚，老师团结友爱，真正把学校当成家，把高中教育教学当成事业在做。

集体备课。从开学第一周起，课程中心就统一安排了各学科的教研会时间，加强了集体备课。同一备课组除了单元时间划分、进度、考试统一外，还要求讲课的内容选择、讲解方法、作业布置等基本一致。集体备课程序是：⑴主备老师接受任务后，着手搜集资料、界定教学内容、提出讨论问题、写出讨论提纲和单元及课时教案（初案），提前两周完成。⑵经集体讨论后，主备老师着手修改教案，下发给同组成员，提前一周完成。⑶科任老师再备课，根据所教班级的具体情况和自己的教学特点，修订成适合自己班级的最终教案，课前完成。从本学期开始，将集体备课融进了学习任务单。第一轮上课的青年教师，必须每课时都手写详案。青年教师（35周岁及以下）必须写出不少于总课时教案个数1/2的教学反思，35周岁以上教师在期末总结中必须写出反思，本学期课程中心进行了两次检查。

相互听课。本学期，以教研组为单位，组织教师每位教师上了研究课和示范课，教师听课至少20节，青年教师（35周岁及以下）听课至少30节。多数教师写完一个听课本，个别教师坚持每堂听师傅的课。本期我参加教研和听课达40余次。坚持相互听课，坚持集体教研，相互融合，共同提高。

特色课程。本学年，高一利用周六上午五节开设了语文、数学、英语、物理、化学，高二利用周五晚四节和周六上午六节开设了语文、数学、英语、物理（政治）、化学（历史）、生物（地理）几门学科的拓展课，进行知识梳理、方法归纳、错题修正、系统复习。利用周五晚自习、周六、周日下午等时间，开设了数学、物理强基，数学、化学辅偏和物理、化学、生物、信息技术奥赛课程。利用周二、周三下午第8、9节开设了3D打印、机器人、电子电工、英语配音、声乐、美术鉴赏、蓝球、象棋、厨艺、插花等选修课，拓宽了学生的兴趣，拓展了学生视野。课程中心派专人考勤，对选修课专项考核。

常态检查。《教学教研工作手册》填写内容包括;计划总结、成绩分析、教研会记录、听课记录、班科联系会和个性辅导记载。课程中心本学年进行了两次专项检查。课程中心还坚持跟踪了每次教研会，考勤和记载研讨情况。本学年三次检查学习任务单编制、学生作业批改等情况。

三、规范学生行为

不准迟到。课程中心进行了值日分工，专人检查早自习、上下午上课、晚自习学生迟到情况，我每周一值日，每天早晨7：25准时到班查勤。学生基本无迟到现象。

按时两操。每天课间操，学生绕操场跑两圈，小步慢跑，呼喊口号，整齐规范，学生跑出了精气神。学生中心现场打分，每天公示。我坚持和学生一起出勤，从不无故缺席。在冬季运动会的开幕式上，高中部的激情跑操展示，震撼了全校师生。

按时就寝。规定学生必须按时午睡和晚睡，中午、晚上必须分别在12：40、22：15

前睡上床，否则计迟到，扣班务分，由生活老师、班主任、学生中心联合检查公示。班主任每周至少查两次，课程中心每晚必查。学生都能按时就寝，纪律良好。

自主学习。为了培养学生自主学习能力，晚自习四节老师均不讲课。由学生自主安排，可做作业，可提前预习，可归纳整理，可找老师交流等，开始几周高一学生不是很适应，第一次月考后学生就基本养成自主学习习惯，大大提高了学习效率。

个性辅导。晚自习四节一律不讲课，不放视频，除第一节可以定时训练外，也不准考试。主要用于学生自主学习或个性化辅导。为了加大辅导力度，并从第二节晚自习起，每节课安排了两位老师辅导，一名坐教室，另一名坐办公室，老师主动找学生或学生主动找老师辅导均可。课程中心还根据每一次考试成绩确定了“待优生”、“踩线生”、“差异生”，由班主任分配给科任老师，作为辅导重点，待下次考试后进行辅导成果评价，并在年级分析会上通报。老师们能自觉遵守个性辅导纪律，在办公室、在楼道经常看到老师们辅导学生的身影。

系统测评。上下期，都安排了四次考试，两次月考、半期考试和期末考试。每次考试自行命题时要求备课组列出考点内容，填写双向细目表，提交评分细则；考试中，精心组织考务，严格要求监考老师，严明监考纪律；网上阅卷时，要求统一标准，认真研究评分细则，细致评阅并反复核查，力求做到零差误。每次考试结束都进行了班科联系会和年级分析会，在会上年级组长和科任老师轮流专题发言，制作成PPT，分析到位，建议中肯。

生涯规划。本学年，高中部组织了七次生涯规划讲座，刘林燕《大学献礼》、袁陈玲《关爱自己，健康成长》、朱颖智《梦想启航，再创辉煌——良好行为习惯的自我养成》、崔林生《正视自己，改变自己》、曲志平《如何扣好新学期的第一粒扣子？》、王平《成就最好的自己》、曲志平《文理科选择》，对学生进行了系统的培训，学生文理科选择更理性了，三年高中学习的目标更明确了，学习更有劲头了。

四、突出特色管理

1.优化学习任务单

为了提高课堂教学的有效性和针对性，通过老师一年的摸索和研讨，学校决定从2021年秋季学期开始，高考各学科正式编制“学习任务单”。

“学习任务单”是指导学生围绕某个任务在教师指导下自主、合作学习的活动方案。它遵循了学校“激—问—探—练—拓”五环节课堂教学模式，突出问题导思和情境任务。它突出任务设计，每个“学习任务单”由2-3个学习任务组成，每个任务设计要充分考虑课程内容的安排和学生学习步骤的调控。它要求简化课前预习和课后作业设计，重点优化课堂教学的活动任务策划。为了减轻师生负担，它可替代老师的教学设计，代替学生的记录或改错本。

9月3日，崔林生对全体高中教师进行了《学习任务单——有效课堂的重要载体》的专题讲座，王平老师介绍了生物组编制任务单的经验。11月1日，课程中心组织教研组长对“学习任务单”进行了一次检查评估，组长先自查，再相互学习，找出优点和问题点，形成检查报告，并在全体老师会上进行了通报，提出了改进措施和修正了操作要求。“学习任务单”通过一学期的运行，得到了老师们的一致认可，正按规划循序渐进。

10月13日，在双流区课程建设考核评审中，我校的课题《学习任务单——实施教学评一致性的有效载体》取得圆满成功，获得领导和专家的高度好评。一致认为：首先是课题切口小，切题准确；其次是全员参与，重视培训，强调任务单的编写，重视在课堂上的操作应用，真正落实了教学评一致性。

在任务单的编制与使用中，我时刻关注着其编制进程和使用效率。我多次参加高一数学组的集体研讨，规范任务单中的任务分解和教学活动设计。我多次找备课组长谈话，对任务单的预习和课外作业提出了明确要求，对任务内容的前移后延进行了严格限制。

2.限制课外作业

合理布置学生作业，已成为高中部必须解决的难题。一方面，学生必须要有恰当的训练才能及时巩固知识，形成技能；另一方面，由于老师很难做到精选题目，从而布置太多太难的课外作业，使学生疲于奔命，苦不堪言。尤其是高一第一学期学生要同步学习高考九科，作业问题特别突出。

为了解决这个问题，课程中心本学年做了三次课外作业问卷调查，年级组也做了大量调研工作，经老师反复讨论，形成以下共识：

将晚自习四节分为两部分，1/4的时间限时测，3/4的时间个性化辅导。除年级安排的大型考试外，平时不得再组织测验。

课外书面作业硬性要求：当天有测验的学科不布置，当天没有课的学科不布置。课外书面作业弹性要求：语文、数学、英语学科安排一天只布置知识归纳、梳理、纠错、巩固的课外作业。

高一上期，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理每天的课外书面作业分别控制在30、40、25、30、25、20、15、15、15分钟以内。

高一下期至高三，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理每天的课外书面作业分别控制在30、40、30、30、30、25、25、25、25分钟以内。

3.规范考试规程

本学年，我们对考试进行了规范管理，形成了《高中部关于阶段性考试的命题规程》、《高中部关于阶段性考试的暂行管理规定》等制度。

考试频次：规定每学期由年级统一组织四次大型考试，两次月考、半期和期末考试。考后都要成绩分析，统一召开年级分析会，各班召开班科联系会。规定晚自习第一节（数学可提前）各班各科小型测验，规定数学、物理、化学三科周周测，其余学科间周测。其余时间不准定时测验，否则计为违规。

命题要求：层层把关，规范命题。我们不但对“双向细目表、评分细则、考试试卷”等内容提出基本要求，而且对“容易题、中高档题比例，均分、优生率、及格率”五项指标提出了具体要求，命题费根据五项的达标情况而定。

监考要求：坚守岗位，严格监考。监考过程中，若发现监考员擅离职守，无故停留考场外，在考场内吸烟、阅读书报、打瞌睡、做考试题、玩手机等情况，学校给予批评教育，情节严重者给予2—4个课时津贴的处罚，并根据具体情况给予相应处分。

阅卷要求：统一标准，精细阅卷。根据备课组登记的学生反馈的阅卷出错信息，倒查至阅卷老师个人。根据阅卷出错的多少和情节轻重，学校给予批评教育或必要的经济处罚。阅卷出错5处及以上者，给予当事人2—4个课时津贴的处罚。

分析要求：精准分析，找出差距。要求“科任教师对所教学科、班主任对全班学生、备课组长对本学科、年级组对各班各科”进行成绩分析，科任老师和班主任填写成绩分析报告（填写手册中的表格），备课组和年级组撰写出书面分析报告（交课程中心），备学校检查。

总之，本年度我重点抓了两项常规工作：第一是团队建设，高中部的制度制订、岗位职责、老师培训、招生讲座、答问家长、拓展训练、学生行为、生涯规划等系列项目加强了系统建构；第二是学科教学，教学计划、集体教研、教学设计、课堂教学、作业布置、个性辅导、教学成绩、总结反思等各个环节加强了常规管理。

今后，我一定认认真真履行职责，积极营造宽松环境，充分体现人文关怀，认真落实奖惩措施，严格执行规章制度，兢兢业业管理，勤勤恳恳服务，做到有创造性的工作，有开拓性的建设。同时，在高校长的引领下，只要我们团结一心，共同奋斗，我坚信双中实验学校的明天定会更有特色，更加辉煌。

谢谢大家！

2022年1月12日