2022年1月15日上午，成都双流中学实验学校综合实践活动课程暨精品课总结大会在学术厅顺利召开。参加本次大会的有副校长罗晓章、课程与教学处副主任陈国华、总课题组组长付兵、龙姿君、何铁以及全体课题参研教师，会议由龙姿君老师主持。

2021年是不平凡的一年，本学期在严峻的疫情防控形势下，学校综合实践活动课题的研究一直在路上，各个二级子课题组探索着课题实施方案，并取得了一系列的成果。在此次大会中，分别由跨学科课题组组长王丽君老师、肖月季老师，选修课课题组负责人刘欣老师，旷勇老师，学科问题课题化小组代表熊梓羽老师做了精彩的总结分享。由总课题组组长龙姿君老师做本学期综合实践课程的经验总结，罗晓章校长在会议后做总结性发言，强调综合实践活动课程如何提升学生思维，用实践的方式提升学生综合能力。

王丽君老师将跨学科课题组的本期工作总结为两个方面的内容：一、事无巨细，团队合作使得活动顺利推进。二、总结反思，吸取经验为下次活动奠基础。课题组六位老师系统推进新课程的开发，在疫情防控的严峻时期，事无巨细，层层严控，认真落实防疫政策，并且完成了外出都江的综合实践课程，并取得一系列成果。

肖月季老师将本班《走进都江堰》跨学科课程课例分享给大家，肖老师分享如何进行过程指导时提到要根据学生的具体情况、兴趣爱好，去发掘他们的能力点，这样有助于发挥学生的积极性。根据各小组确定的研究点方向，确定三级子课题，再利用各组课题的共同点从而确定了二级子课题为《探寻都江堰水利工程的功能与文化》。各小组成员围绕各组的三级子课题尽可能多的提出问题。这些问题中可能有些问题较为粗糙， 甚至有些没有研究的价值和意义，但是依旧鼓励学生尽可能多的提出。

刘欣老师分享了《校本选修课程的实践与思考》的经验。介绍了选修课的目标与理念，介绍了常态选修课的开展过程，重点分享了选修课的评价机制。形成了学生评价、教师评价、教研组评价三重评价体系。旷勇老师做了经典选修课《走进程序设计》课例分享。2016年9月开设了Visual Basic程序设计选修课。案例设计遵循程序结构学习、兼顾学科融合、注重兴趣培养，具体来说：提出编程问题→分析任务明确目标→VB实现编程的方式及用到的知识→讲述知识点及核心代码→学生编程实现解决问题→对程序的进一步调试与完善 →小结本次课所用的VB知识。这是一个完整的程序设计需要经历的过程，这个过程完全符合STEAM课程的具体流程，而且这个过程更为规范、严谨、完善。

熊梓羽老师做了学科微课题汇报分享。她从教研组集体教研对学科微课题的探索与实践出发，并且分享了学科微课题典型课例《岁月如歌，生命如诗》。最后她谈到在课题研究中的个人感悟1、以学科微课题探究为契机，教师转变育人观念与课堂教学方式，从学生真实需求出发，精品课中有老师的情感与体验，也有着老师对学生生命的深切关怀。2、把课堂真正还给学生，才让这堂课，有了更亮的生命底色，有了更融洽的师生交流，有了更温暖的情感互动。3、真正好的课堂，不是生硬的说教，而是体现教师个性、有温度、师生共同成长的课堂。

随后，龙姿君老师做了总结。他首先肯定了综合实践活动课题组研究工作在有条不紊地进行，学校开发出《走进都江堰》、《全球防疫，中国担当》、《创意编程》等丰富多彩的课程，丰富了学生在家的学习内容。但各二级子课题在研究活动开展中依然存在实践如何真正提升学生能力和思维的问题，所以课题组制定出不同维度的评价量表，期望通过不同方式的反馈，提升教师综合实践活动课教学教研的能力，同时提醒老师们需要收集研究过程记录和成果。

罗晓章副校长在会上作了指导，他肯定了综合实践活动课程近年来不断深化的研究，我们还需要不断把研究成果渗透到日常教学中。为达到这一目标，全体研究教师应该致力于对课题研究内容进行整合，把学科课与活动课相结合，引导学生手脑并用，在学科课程中发现问题并使其课题化。对学生关键能力地培养应贯穿始终，每一位研究成员都应在日常教学中有意识地培养学生的相应关键能力。

会议最后一个环节是罗晓章副校长宣布了本学期综合实践活动课程各类奖项的评奖结果，并由罗校长和陈主任向获奖教师代表颁奖合影。（撰稿人：何梦婕  审核：龙姿君）