作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。“双减”政策背景下，学校作业改革将面临一系列新的挑战。2021年10月22日下午，成都双流中学实验学校“致远讲堂”在多功能厅开讲，罗晓章副校长作了题为“课程视野下的作业重构——单元作业设计的校本表达与实践范式”的报告，学校初中部、高中部全体教职员工到场聆听报告。

罗校长首先基于高品质教育的系统思考，深入剖析我校现有作业设计与管理制度存在的作业功能单一、差异化特征不明显、批改与评讲方式单一等主要问题，提出课程视域下的单元作业重构应以学生核心素养培养为导向，做到作业目标明确，作业内容科学，作业时间适切，作业类型丰富，作业难度适当，作业凸显差异，作业结构合理，作业批改及时。罗校长强调，要厘清作业目标与教学目标、课程标准要求的基本关系，清晰作业设计的最核心要素，实现作业目标与作业设计内容一致，关注学生完成态度、兴趣，强化作业结果分析及反思改进意识。

坚持以“四化”办学理念为指导，践行以课程改革为核心的素质教育，提高学校日常作业设计与实施质量，对作业进行“控量提质”，避免教学、作业与评价的脱节，实现学校教学、作业、评价的系统性、专业化，不仅是成都双流中学实验学校未来几年的课堂教学改革的重点所在，也是学校追求教育高质量发展、办人民满意学校的重点所在。（付兵  撰稿）