双中实验学校勇夺全国青少年科技创新大赛一等奖
| [日期：2014-11-24] | 作者：教务处 次浏览 | [字体：大 中 小] |
|
双中实验学校勇夺全国青少年科技创新大赛一等奖
|
| http://www.scol.com.cn 四川在线 (2011-9-7 12:09:08) 四川在线 朱可 |
|
课题 初二学生悉数参与 “承载希望，放飞梦想——走进四川科技馆”科技实践活动的“主角”，是双中实验学校八年级1200多位学生，通常由一个班或几个班联合开展，“课堂”就在四川科技馆，并延伸到了工厂、社区、博物馆等场所。在这项探究性科技实践活动中，学生针对数学、物理、生物、地理、化学、能源、资源、环境等问题，自主提出假设、设计方案、查阅资料、调查访问、实验验证、分析数据、得出结论。 据指导老师罗晓章介绍，该活动历时一年，内容涉及10个二级课题，包括：数学问题的实验研究，汽车系统，能源、材料、环保，生命的起源与进化，从恐龙谈及自然环境的改变，从矿物岩石性状看资源利用等。在二级课题下又有60余个三级课题，诸如汽车制动系统结构与工作，防弹背心的材料与制作，矿物岩石性状及利用，生命起源的探索，自然环境被破坏对人类的影响和思索（酸雨、臭氧层破坏、水资源短缺、生物多样性锐减等）。 研究 大胆求证世界难题 勾股定理的验证、二进制的应用、如何设计最短旅游路线、点的轨迹、四色原理……翻开数学小组的研究报告，从日常生活中的数学小窍门，到世界难题，都在学生涉猎范围之内。 刘翔宇同学用数学建模的思想和奇偶性原理，对世界近代三大数学难题之一——地图四色原理进行了大胆的证明，数学组全体老师无法判断他的证明是否正确，但他的勇气和精神让老师们钦佩。 “为什么汽车吃的是油，输出的是动力呢？汽车的动力从何而来？汽车动力系统的结构和工作原理是什么？”在八年级11班学生撰写的《汽车系统研究报告》中，还原了活动全过程：同学们自己提出问题，设计相关实验与模型，提出猜想与假设，拟定研究方案，再进入研究过程。 “我们曾走进四川科技馆，实地考察、实验、操作汽车电力、动力等系统。又来到汽车修理厂，观察汽车的结构与工作状态，并向汽修师傅讨教。”据小车迷们透露，现在，汽车兴趣小组与双流县汽车报废回收站联合，正筹建双流中学实验学校汽车结构与实验科普馆呢！ 成果 亮相全球气候峰会 在《承载希望，放飞梦想——走进四川科技馆》科技实践活动中，学生共撰写小组研究报告96个，收集各类图片3600余张，录制视频资料1300个，自办各类小报120余份。指导教师举办专题讲座12次，聘请校外专家举办专题讲座4次。 环保课题小组在校园内增设了分类垃圾箱，制定了环保公约；“白河水体污染调查与研究”专题实践活动中，双中实验学校学生和英国友好学校海布里奇中学学生进行了友好交流，其课题成果还被带到2009年哥本哈根全球气候峰上展示，受到BBC电视台的关注；能源与资源课题小组提出了节约能源、低碳生活的行动方案。 为支持学生的实践研究，学校投资近3万元，让孩子们在校园内修建雨水微型发电站、太阳能电站各一座，提供新能源、可持续资源利用的实践场所。 课程 综合实践全面铺开 “原来数学这么奇妙啊！”“世界数学难题并没有打退我们前进的步伐！”“每个小组都透彻地研究一个课题，锻炼思考能力、动手能力、协作能力，受益匪浅！”在厚厚5本科学实践活动研究报告中，同学们纷纷“晒”研究成果，分享收获与感悟。 据双流中学实验学校校长高志文介绍，学校从2004年开始实施“以课程改革为核心的素质教育模式”实践，其核心就是改革课程结构，加大综合实践活动课程、选修课程的开发与实施。几年来，学校已开发出周一至周五各年级、各学科以及周末外出综合实践活动课程的教材体系，建立校外综合实践活动基地16个，并保证拿出占学科课时20%的时间，让学生参与校内外综合实践活动。 “学生们通过走进古镇黄龙溪、走进杜甫草堂、走进省科技馆、走进白河、走进建设中的城市和乡村，经历调查、考察、实验、设计、探究、创作、想象、反思、交流等一系列实践活动，体验和感受自然、科学与社会生活的联系，科学思维、探究和创新能力以及提出和解决问题的能力都得到了进一步拓展。” |
