编写说明

根据国家《基础教育课程改革纲要》精神，成都双流中学实验学校在积极探索并坚持实施以课程改革为核心的素质教育模式下大力推进综合实践活动课程的研究、开发与实施。我校认为：综合实践活动是一种实践性学习，通常指围绕一个课题（主题）或一项任务（多数是来自于生活、生产、社会实际），在教师指导下由学生自主选择（或师生合作），综合运用所学知识和方法经过探究解决问题，或进行操作（制作、创作）完成任务（或完成作品）的课程形式。综合实践活动课程的目标取向重点不在掌握学科知识，而是引导学生通过体验探究和操作的过程，促进自主学习和知识的综合应用，学习科学研究方法，培养创新意识和实践能力，加深对生活、生产、社会的整体认识，增强社会责任感。

经过近十年的努力探索，我校将《初中综合实践活动课程开发与实施》作为学校课程改革的首要课题，先后立项为县级课题（已于2012年结题）、省级课题（在研），现已形成了较为成熟的系列成果。本书作为成果之一，以期为推动综合实践活动课程的健康发展添砖加瓦。

本书是根据七、八年级学生的认知水平和知识能力发展的实际而开发，让他们接触的课题在内容的深广度、方法的难易度，探究性的强弱度上逐渐递增，并注意使前面的探究课题所涉及的内容和方法为后面的课题提供基础。课题前后连贯、循序渐进，具有共同的课程目标指向，体现序列化特征。

本书是我校在经过多年研究、实施并不断修订的周六大型外出综合实践活动学生课题序列中筛选出的较为可行而完善的探究活动案例，并在此基础上编辑成为我校周六大型外出综合实践活动学生探究课题校本教材。其目的是：促进学生自主学习以及师生、生生之间合作学习，发展学生个性，提高学生发现问题的能力；让学生初步学习科学研究方法，并运用于自主探究解决问题，培养创新意识和实践能力；让学生在探究解决结合生产、生活、自然与社会实际的课题中，培养学生科学、求实的精神、深刻理解学习与社会、自然和人类的关系，增强社会责任感。同时，以促进教师转变教育教学观念，强化教师的课程意识，提高课程开发能力；增进学校与社会的密切联系，凸显学校发展特色，促进学校教育教学的整体改革，以课程改革为切入点，构建符合以创新精神和实践能力为核心的素质教育的学校。

本书的使用程序是：了解课程内容及目标→选择探究课题→实施课题探究→形成探究成果→完成研究报告→评价总结反思。

利用本书，学生通过走进川西古镇黄龙溪，走进双流新县城、走进成都武侯祠、走进四川省科技馆……他们在自由开放的情境下释放出的巨大热情和潜能，活动成果中处处闪烁着学生对社会、对未来深入思考的智慧之光。

本书在研究与编写过程中，得到了全国教师教育学会综合实践活动学科专业委员会荣誉理事长陈树杰、理事长杨培禾、副理事长邹开煌、副理事长徐宜汉、副理事长高志文等专家的悉心指导，得到了四川省教育科学研究所、成都市教育科学研究院、双流县研培中心等部门的各位领导、专家的高度关注与热忱关怀，还得到了广大教育同仁的大力支持。在此，表示对他们衷心的感谢！

本书是集体智慧的结晶，感谢我校全体教师辛勤的耕耘，感谢参编人员付出的艰辛劳动！

当然，由于编写人员的水平所限，加之编写时间紧迫，本书一定还存在诸多不足，敬请广大读者提出批评和建议，以帮助我们不断改进和完善！

编    者

2014年10月