《爱国主义演讲》活动课开展方案

设计者：胡俊丽

一、设计思路

爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。“在长期历史发展中形成的爱国主义，是民族精神的一种集中体现。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。”一个人没有精神不行，一个民族没有精神更不行。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。

八年级上学生主要学习的是中国近代史。近代史既是一部屈辱的历史，又是一部中国人民的抗争史。中华民族从鸦片战争开始一次次地面临着世界列强的欺辱，但我们从来都没有放弃抗争，并最终在中国共产党的领导下，实现民族的独立和国家的富强。

通过演讲活动，让学生真正地体会到，我们之所以能最终战胜各种艰难险阻，能自信地挺起我们的脊梁，就是因为我们有伟大民族精神的坚强支撑。中华民族在自己的发展历程中，曾经历过许多大风大浪，遇到过无数艰难险阻。正是凭着对国家和民族的深厚感情，依靠在爱国主义旗帜下熔铸而成的凝聚力和向心力，中国人民和中华民族才得以经受住了各种难以想象的困难和风险的考验，一直保持坚强的团结和旺盛的生机。 

二、活动目标

1、学习演讲稿的写作，提高学生收集、整理历史资料，提取有效信息及阅读的能力。

2、训练学生掌握演讲的基本技巧，提高学生的表达能力。

3、引导和教育学生深化对我国历史和国情的认识，把爱国主义、集体主义和社会主义教育三者有机地结合起来，不断增强民族自尊心、自信心、自豪感和责任感。

4、在活动中感悟历史，作为中华民族的一份子，学会担当一份责任，表达爱国主义情感，加强爱国主义教育。

5、通过评优选先，增强学生的集体荣誉感。

三、活动内容

（撰写说明：“活动内容”部分主要写出课时划分、活动地点、每个时段的活动内容等。）

整个活动课共分为四课时，上课地点：教室。活动内容是：

1、鉴赏历史剧，激发学生爱国情感

选题参考：《我的1919》《恰同学少年》第5集《火烧圆明园》《南京，南京》等。

在赏析历史剧的过程中，通过从剧情的理解，感悟到人物的思想和情感，从而产生与影视人物的共鸣，激发起同学们的爱国心，酝酿演讲的氛围和情感。

2、整理思路，撰写讲稿

在激发学生的爱国情感下，教师给予及时的点拨和指导，指导学生写演讲稿的技巧和方法，学生根据近代史（上）内容和通过上网、走访、查阅等方式收集的图书资料，进行知识梳理，确定演讲主题，撰写演讲稿。教师课后进行评选优秀稿件评选及奖励。

选题参考：《屈辱中的抗争》《少年强，中国强》《文明人还是野蛮人》《落后就要挨打》《中国人的脊梁》等。

3、激情演讲

由各班级在课内活动课的第三、第四课时进行。教师培训学生演讲技巧，学生根据所写演讲稿，在班级内进行演讲，评选优秀选手，每班2人进入复赛阶段。初赛全班同学参与，由教师根据演讲细则选出优秀选手。

四、活动准备

1．选好每学习小组的组长，以便讨论时做好该小组的主持，负责收集本组的演讲资料并与老师进行交流。

2．活动介绍及动员,要求大家查阅相关资料准备撰写演讲稿。

3．以《爱国主义演讲》为主题，在阅读资料中确定自己的演讲题目。

4．教师预先设计好几个重要而典型的演讲题目，以供大家参考与共同讨论。

五、活动流程

第一课时   鉴赏历史剧，激发学生爱国情感

——《恰同学少年》

1、导入

同学们，《恰同学少年》历史剧，以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了20世纪初以毛泽东、蔡和森、萧子升、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绶、方维夏等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书和教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题。 
    2、放映《恰同学少年》电视剧第5集

3、学生看后分组讨论

参考问题设计：今天的青年学子应该怎样读书？ 
    今天的学生应该怎样读书？《恰同学少年》中的毛泽东和他的同学们，用他们的言语、思想和行动，为我们今天的学生提供了有益的启示。

第二课时    整理思路，撰写讲稿

在激发学生的爱国情感下，教师给予及时的点拨和指导，指导学生写演讲稿的技巧和方法，学生根据近代史（上）内容和通过上网、走访、查阅等方式收集的图书资料，进行知识梳理，确定演讲主题，撰写演讲稿。教师课后进行评选优秀稿件的评选及奖励。

选题参考：《屈辱中的抗争》《少年强，中国强》《文明人还是野蛮人》《落后就要挨打》《中国人的脊梁》等。

第三、四课时    激情演讲

一、初赛：由各班级在课内活动课的第三、第四课时进行。教师培训学生演讲技巧，学生根据所写演讲稿，在班级内进行演讲，评选优秀选手，每班2人进入复赛阶段。初赛全班同学参与，由教师根据演讲细则选出优秀选手。

要求：演讲应该掌握以下几方面的技巧：

    开始  向观众致意，介绍自己的班级、姓名、演讲主题。

讲法　演讲是练习普通话的好机会，特别要注意“字正腔圆”，普通话准确，断句、断词要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，不要像和尚念经那样低声絮语，也不要像机关枪扫射般咄咄逼人，要有快有慢，有张有弛。

表情　这里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及头等配合讲词的协同动作。这些动作要完全服从于讲词的需要，是“自然而然”的，从生活中来的。台上的表情可以比生活中稍为夸张，但不宜过分，给人以做作之感。尤其不能因“演”而“讲”，因“演”而“讲”则会显得“虚假”，进而引起哄笑。

眼神 在表情中尤为重要的是眼神。首先，演讲者的眼神要能“拢”住全体观众，不可瞪天看地，或盯住台下一隅，而要自然地平直向前，达到最后一排观众为止；其次，要照顾到台下两边的观众，以加强演讲者和观众的感情交流。

站位　演讲比朗诵更自然，更自由，可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来，最好不要在演讲人前边安放讲桌，顶多安一个话筒，以增加音量和效果。这样，演讲者一上台，就站在台前正中的话筒前。脚跟应靠近，腿站直，显得精神。虽然不必如体育课“立正”般僵直，但是切忌双脚分立，那样显得粗俗松垮。站好以后和演讲中，又切忌脚尖点地，脚跟颠颤，这是小同学常犯的毛病，有人把这种动作叫“踩电门”。在演讲过程中，有时候可以稍为向左、右、前、后做些动作。

手势　人在演讲中使用最多、动作最大的要算手势了。它可以随着内容的需要向上、下、左、右、前、侧各个方向挥动。就是在同一个方向还可以有手心向上、向下、向内、向外之别。还可以用拳。手势可单手，可双手。这些都没有机械的规定。在使用手势时要注意三点：胳膊不要伸得过直，以免僵板；手指不宜弯曲，以免拙笨；手势运用要和它所配合的那句话同始同终，以免分裂。

离开  演讲完后切忌跑跳和嬉笑，平稳离开演讲台。

二：决赛

（1）会场要求：需站立式麦克风、音响设备一套，摄像人员一名，准备桌椅五套，宣传横幅一条。

（2）奖励办法：1、进入复赛阶段的优秀选手，颁发校级荣誉证书，班级对选手个人加分；2、进入决赛的选手，根据所获名次，计入文艺节活动总评分。

（3）每班应组织啦啦队（10人左右），要求遵守赛场纪律，服从指挥。

六、活动总结

1．学生小结

2．教师小结