———我校健全人格教育总课题组召开新学期工作会议

为更加高效地推进我校省级重大课题《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》德育课程研究工作，持续提升学校育人品质，我校健全人格课题组于3月17日下午在学校团队活动室召开了新学期工作会议，课题组全体老师和学年度阶段性研究老师参加了会议。

本学期健全人格课题组将组织并进行基于健全人格培养的德育课程设计和课程体系架构研究；进一步细化基于健全人格培养的德育课程目标体系研究、内容体系研究；进行基于健全人格培养的德育课程组织实施研究、策略方法研究和课程评价研究；多学段多层次推进健全人格培养的德育课程化实践。

为促进集团各学段各学校高质量开展健全人格教育研究和实践，本学期课题组将引导各学段各学校参研老师们深入学习心理学、教育学、哲学中关于健全人格及其教育的理论；借助四川省德育名师工作室构建教师德育能力与素养发展课程，加强对参研教师的培训，提升教师德育研究能力和相关素养，提高各学段对健全人格导向的德育课程理解能力、开发和实施的能力、执行能力、组织评价能力。

总课题组将积极探索健全人格导向的德育课程实施策略，规范操作流程；通过组织开展常规教研、通识教育、家校活动等落实课题研究和课程实施；研究健全人格导向的课程评价方式，通过精品课建设、评优选先等强化课程评价。

学科教育方向子课题组以教研组为单位，组织教师全员参与。每个教研组从学生具体现实问题出发形成课题研究的落实点，从课堂入手将学科课堂目标与健全人格的德育课程目标有机整合，通过活动设计、师生互动、生生互动影响学生的意识倾向、心理特征、行为特征，在已有学科课堂流程的基础上深入挖掘学科教学内容，自然融入健全人格目标要素，丰富德育融合形式，从学生的生活和实际需求出发，通过打造和梳理健全人格精品课例、评价方式改革、学科课题专题研究等方式，力求在学科教学中充分体现德育功能，实现学科育人。

班级管理子课题组将重点突出班会课程建设，提倡班主任从班级现状出发，形成班级子课题开展研究，进行班本课程建设。班会课程以学生发展性问题为主，遵循学生心理发展规律开发班会课程主题，着力打造具有连续性的以学生健全人格教育为核心的班会课程目标和内容体系，丰富班会课程的形式，通过班会课程中人格特色的优秀典型课例个案，正向引导学生人格发展，提炼班会课程的核心理念。

超班级集体活动子课题组将深入挖掘德育功能，结合学校特色、办学理念和学情，完善三大系列8大主题群。要求遵循学生发展的身心特点，分阶段、分主题将健全人格德育目标融入学生社团、班团队建设、家长课堂等活动项目中，打造精品项目，形成学校文化特色。本学期将以“五四”运动为内容开发一个精品德育活动。

我校是四川省德育课题的牵头学校。《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》德育课题立项为省级重大课题以来，课题组积极开展各项研究和实践工作，在2019-2020年度阶段研究报告中并先后荣获成都市教育科研课题2020年度阶段研究成果一等奖、四川省教育科研课题2020年度阶段研究成果二等奖。本学期总课题组在四川省教育科学院的指导下继续深入开展课题研究和实践，加强与科研共同体的学校之间的交流与学习，不断创新德育内容和形式，丰富德育课程内涵，力求打造出我校德育文化标签，提升学校德育文化品质。