2020年12月23日，李春燕综合实践活动课程名师工作室例会在三会议召开，本次会议的主题是“年会汇报展示课精心打磨，综合实践课题精品化发展”。

首先，工作室老师在导师李老师的带领下，再次观看了初中部方艳秋老师的《水培与土培对比实验研究》以及小学部张虹明老师的《体育趣味器材设计》汇报展示，这两堂课将在12月28日的双中实验校学术年会上展示，尽管均已获得2020年成都市综合实践活动展示一等奖，为进一步促进课例的精彩展现，李老师在展示汇报既有的优点上，对两节课提出了三点建议：1.两个自信，汇报老师对综合实践课程的理解自信，展示自信；2.语言锤炼，为了让与会老师清晰理解，语言要精确到位；3.问题是核心，牢牢抓住综合实践活动的本质，发现问题，探究问题，解决问题。李老师的建议给方老师和张老师带来了豁然开朗之感，她们也更加明确展示的重点和方向。

接下来，丁洁老师对上次的劳动教育磨课进行了反思说课，她的教学目标主要有三点：1.围绕情感教育展开，从独立、传承和感恩去阐释劳动的价值；2.学生动手实践，以劳动体验强化劳动观念的树立；3.在劳动过程中,注重对问题的生成与探究。李老师也对丁老师的说课反思给予了肯定，同时指出，我校的劳动教育不仅仅在体验劳动，“流汗”中度过，而应该是“手脑并用”，劳动+探究双管齐下，共同促进学生发展。

最后，李老师结合不久前到北京外出学习的经历，为我们介绍了关于综合实践活动后续发展的几点思考。1.不少沿海地区，区域内学校实现了综合实践活动集团化管理，学校、社会和政府三方参与，达到资源共享；2.优秀的学校实现了成果产品化，这样的成果既促进了教师自身发展，又因含金量高，产生了经济效益，实现了可持续发展；3.大力推进课题成果的创新性，通过发明创造来实现成果的高精尖，同时积极参与各类比赛，真正走出去；4.摆脱固有经验，设计课程时思路倒置，从目标设定倒推方法实施，提升课题品质。在李老师的引领下，在工作室成员的努力下，相信我校综合实践活动课程又将迎来新的高峰！

（编辑：廖进欢，审稿：李春燕）