新冠肺炎疫情中的国际理解教育

“国际理解”是中国学生发展核心素养社会参与维度的重要组成部分，我校国际理解教育以促进学生身心健康、人格健全为基础，积极探索培养具有“民族胸襟 国际视野”的人才模式，帮助学生了解并形成“中国灵魂、国际视野”的现代公民意识和素养，正确认识自我、自我与他人、自我与社会的关系，并学会学习、了解他文化，理解、尊重他文化，包容他文化，追求达到与他文化融合的境界，为学生未来参与到国际交流和世界大舞台提供先决保证。

今年初爆发的新冠肺炎疫情在全球多点爆发蔓延，产生严重政治、经济、社会影响。病毒没有国界，疫情面前任何国家都不能独善其身，任何人都应该贡献一份力量。

（一）因“势”制“课”,开发、设计新课题

网课期间国际理解教育课题组教师就在线上开始研讨，本学期在疫情这一大环境下如何开展国际理解教育。我们认为在此特殊时期，学生更应该多角度了解疫情的变化，直观建立人类命运共同体的概念。为此，全课题组老师群策群力，因“势”制“课”,开发、设计新课题---“新冠肺炎疫情中的国际理解教育”，并在七、八年级全面开展。

本课题通过教师的引入，让学生了解新冠肺炎的英文命名、传播途径、传染源；了解中国的防疫措施以及为我国疫情提供帮助的国家与人员，让学生学会感恩，感激在疫情中奋战在前线的工作人员，感激在疫情中为我们提供帮助的国家和组织机构。在此基础上，了解国外疫情，并探讨其感染病例暴涨原因，分析出戴口罩和居家隔离的重要性。以此了解、对比中西方不同的民主观念及在疫情中的不同做法，加深国际理解。在本课题实施过程中，让学生通过真实数据、新闻报道、励志歌曲、演讲等多种渠道感受到，病毒没有国界，疫情面前任何国家都不能独善其身，唯有齐心协力，加强团结与国际合作，方能战胜疫情、稳定经济、恢复秩序。本课题的研究任务是，分组设计一个关于本次疫情的公益广告（海报、标语、视频等），表达自己的感受和体会。学生们所呈现出来的作品种类丰富，质量上乘。由此不难看出我校国际理解教育课程的开展，使学生通过在学校的学习后具有全球意识和开放的心态，能够尊重世界多元文化，同时也具有文化自信。

（二）线上开展2020年NSLI-Y美国青年来华学习汉语项目。

我校自2017-2020年连续四年承办NSLI-Y美国青年来华学习汉语项目，今年由于疫情影响，美国学生无法来华，将线下学习转为线上，国际理解教育课题组为此在7、8年级学生中培训了37名学生做为美国学习汉语的语言伙伴，并专门精心设计打造了三节文化体验课：走进天府文化、中国经典戏剧赏析、中西方节日对比。让美国学生通过对我们文化的学习，了解中国、爱上中国。我们的学生通过做语言伙伴与美国学生交流、学习，促使青少年学生逐步增进国际间、人际间的理解，树立世界各国互利共赢、和谐发展的理念，逐步形成全球共同生存的意识，追寻人类和平共处的境界。