2019-2020学年度下期综合实践活动总课题组总结大会顺利召开

[日期:2020-07-12] 作者:课程与教学处 次浏览 [字体: ]

2020711上午双流中学实验学校综合实践活动课题组期末总结大会在学术厅顺利召开。参加本次大会的有校长罗晓章、课程与教学处主任周宗友、副主任陈国华总课题组组长付兵副组长龙姿君以及全体课题参研教师会议由龙姿君老师进行主持

2020年是不同寻常的一年,在年初开始的防控疫情的形势下,学校综合实践活动课题的研究一直在路上,各个二级子课题组探索着课题的线上研究实施方案,并取得了一系列的成果在此次大会中分别由分学科课题组代表韩科老师、国际理解教育课题代表陈幸老师、信息技术与学科教学深度融合课题组代表万静老师、总课题组代表何铁老师做了相关分享

 

线上研究的方式在不断革新,学校四化办学理念始终处于内核之中。韩科老师总结了本组在此理念下创造性地、校本化地实施国家课程,重点讲解了学科问题课题化这一研究路径,希望老师们善于发现日常教学中的小问题,以解决这些问题为目标进行为期3-4课时的师生共同研究。丁翔老师以《澳大利亚》一课的实际教学案例作了分享,启发学生在分析基础上综合考虑澳大利亚畜牧业发展的区位条件,解决了日常课堂中的小问题。陈幸老师分享了本组的研究工作和课堂实施,启发学生们站在国际理解的视角上分析各国应对新冠疫情的重大举措,用T恤设计展示宣言。

停课不停学”的线上教学期间,网络授课的新方式需要每一位老师和同学去适应,也离不开信息技术的大力支持。万静老师就本组的前期线上授课指导工作和后期资源库建设、希沃白板检查等工作作了反馈和总结,这一时期既有难题,但同时也很大程度上丰富了学校的课程资源,锻炼了同学们。

今年5月,在四川省教科院的焦蒲所长和教育质量监测所的赖长春所长的指导下,课题组又再一次修订了学校综合实践关键能力等内容。何铁老师对修改内容中的结构模型和行为表现做了解读,把问题解决能力和社会参与能力作为最终目标。而能力又会外显为一个人的具体行为表现,以信息处理能力为例,在监测学生能力达标时可以从其行为表现上进行描述:初一的同学应具备会用“划重点”“剪贴”“摘抄”“记观察日记”等方式对信息进行归纳和整理;初二的同学能在众多信息中筛选出有价值的信息,运用“统计表”“柱形图”等方式对资料进行分析和处理;初三的同学能判断信息资料的真伪、优劣,识别有价值的信息,能有条理、有逻辑地整理与归纳信息,发现信息资料间地关联与趋势。

 

随后龙姿君老师做了总结他首先肯定了综合实践活动课题组研究工作在有条不紊地进行,特别是在防控疫情形势下地线上授课期间,学校开发出《电饭锅焖饭》、《中小学生线上学习用眼调查及防护措施研究》、《纸面的错觉艺术》和《疫情见真情——感恩奉献者》等丰富多彩的课程,丰富了学生在家的学习内容。但各二级子课题在研究活动开展中依然存在一些不落实的情况,有必要继续完善,同时亟需要收集研究过程记录和成果为课题结题做好准备。

罗晓章副校长在会上作了指导肯定了综合实践活动课程四年以来不断深化的研究但同时应注意这一课题作为国家教育部的重点研究项目已经进入到研究的尾声,需要不断把研究成果渗透到日常教学中。为达到这一目标全体研究教师应该致力于对课题研究内容进行整合把学科课与活动课相结合引导学生手脑并用在学科课程中发现问题并使其课题化。对学生关键能力地培养应贯穿始终,每一位研究成员都应在日常教学中有意识地培养学生的相应关键能力。

会议最后一个环节是罗晓章副校长宣布了本学期综合实践活动课程各类奖项的评奖结果,并向获奖教师代表颁奖合影。

(撰稿  王俊霖