接下来是思品组张颖晨老师的分享。同样紧扣时代抗“疫”主题，她课堂题目是《中国当担》，分享中最大的亮点是课堂在设计渗透健全人格要素时，非常明确要落实认知板块的人生观要素、友爱感要素、理智感要素以及促进人际交往要素。每个要素的落实都一一体现在课堂活动、设问、评价、总结的每一个环节。这一点是值得借鉴的。

      最后分享的是英语组的曾艳老师。她的紧扣中西生日文化这一主题，介绍了不同国家（主要是中国与英国）的人们庆祝生日时不同的生日食物的真正含义。通过播放《生日快乐》歌曲、锁定本班本周过生日的同学，大家一起为她祝福唤醒学生对“生日”的认识；在帮助学生理解中国生日食物“鸡蛋”的意义时引导学生要享受生命的过程；最后通过对“生日”的重新认识，启发学生学会感恩身边爱自己的人，并能珍惜属于自己更属于家人和朋友的生命。实现英语学科“育人”功能，渗透健全人格中人生观教育：珍爱生命、善待生命、懂得感恩。

      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。基于健全人格培养的德育课程化实践研究任重而道远，我们坚信道路虽然是曲折的，但前途是光明的。课题研究要有严谨的治学态度、埋头苦干的专研精神以及永无止境的探索欲望。研究课题，我们永远在路上。