2019年12月21日，成都双流中学实验学校隆重举行以“理念•目标•课程”为主题的2019年教育研讨会，全国和省市区专家、双流区教育局领导、省市区各兄弟学校校长及教师代表、双流中学实验学校全体教师和部分家长代表共800余人参加了本次研讨会。

成都双流中学实验学校教育研讨会既是对学校上一年教育教学科研工作的总结和积淀，也是对学校未来教育教学工作的展望和规划，还是学校教育教学研究与实施工作的一次全面展示，更是与全国和省市区教育同行的一次重要交流研讨活动。

按照会议日程安排，12月21日上午的大会有三项议程：主题报告、基础教育国家级教学成果奖授奖仪式、课题展示及专家点评。

杨燕老师介绍到会嘉宾：国家教育部教材局专家、教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任柳夕浪先生，中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员冯新瑞女士，四川省教育科学研究院党总支书记、院长刘涛先生，四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东先生，山东师范大学文学院教授、课程与教学论专业博士生导师潘庆玉先生，上海市嘉定区中学数学教研员、特级教师、正高级教师孙琪斌先生，成都七中党委书记、校长易国栋先生，四川省教育科学研究院义务教育研究所所长、中学语文教研员何立新先生，四川省教科院民教所所长、中学数学教研员孙锋先生，四川省教育科学研究院义务教育研究所副所长、中学英语教研员覃文胜先生，四川省教育学会副秘书长刘怀明先生，成都市教育科学研究院教育改革发展研究所副所长陈宇燕女士，双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠先生，双流区教育局教育科科长廖冬梅女士，双流区研培中心主任邱刚田先生，双流区研培中心理论室主任易恩女士。此外，还有来自省、市、区各级教研机构部门负责人、教研员，四川省校长协会、省市民办教育协会相关领导，全省部分兄弟学校校长等。

担任本次会议开幕式主持的是成都双流中学实验学校校长助理罗晓章先生。罗校助代表学校对各位嘉宾的到来表示了最衷心的感谢和最诚挚的欢迎。

四川省教育科学研究院党总支书记、院长刘涛先生致开幕词。刘涛先生指出，中国教育现已进入到新时期，本次教育研讨会所确立的“理念•目标•课程”主题正是抓住了新时期教育发展的关键点。16年来，双流中学实验学校以综合实践活动课程为载体推动学校素质教育方面取得了显著的成效。大会核心主题 “理念•目标•课程”正是学校教育教学主张的表达。即：在理念的指引下，目标的指导下，推进课程高品质建设与实施。这次会议不仅会对双流中学实验学校的发展起着重要的推动作用，也将会对参会学校和四川省教育教学科研工作起到积极的推动作用。

教育部教材局专家、教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任柳夕浪先生做题为《基础教育课程改革综合化思潮评析》的主题报告。柳夕浪先生的报告从综合化学习的类型、路径、质疑、建议几个方向展开。他指出：学生成长面临着两个相互联系的世界，即学科世界和生活世界。学校要以推动核心素养为本的课程整合、培养整体的人为目标；以现实问题情境组织为内容；强调实践研究、项目学习、打造综合性学习平台，培养问题解决、创意物化能力的实施方式；建立注重表现性评价，关注综合素养的发展情况的评价体系。柳夕浪先生也同时指出了目前对综合化课程的种种质疑，究其根本，是课程综合化目前还没有清晰的理论支持和实践路径。柳夕浪先生建议：综合比重根据年级提高而又有所不同；课程方案提供多样的综合路径，供学校教学根据实际，自主安排；专题教育渗透安排，一般不独立开课。地方课程和校本课程要准确定位，与劳动教育、综合实践活动等整合实践。柳夕浪先生的报告高屋建瓴、深入浅出，正如双流中学实验学校校长助理罗晓章先生所说，“柳夕浪先生的报告，既有宏观的政策解读，又有中观策略的引领，还有微观的路径指导。”

成都七中党委书记、校长易国栋先生做《百年名校，传承创新》的主题报告。成都七中校长易国栋的报告从理念到课程，介绍了成都七中办学管理、课程建设、教师队伍、学校文化、社会美誉度等方面的经验，讲述了“名校应该名在何处”的责任与担当。

成都双流中学实验学校党委书记、校长高志文先生在题为《理念• 目标 •责任》的报告中首先介绍并深入阐释了双流中学实验学校办学理念、办学目标以及育人目标。高校长认为：当前学校“育人目标不明” 导致了除学科课程以外的其他课程的弱化；如果没有做到育人目标的要素化，尤其是发展学生能力、培养健全人格方面目标没有要素化，就会导致“一手硬、一手软”的局面。基于此认识，双流中学实验学校特别注重目标体系链的构建，以课程改革为抓手，构建了比较成熟的由基础学科课程、综合实践活动课程、选修课程、德育课程、学校文化隐性课程组成的课程体系；依托课题研究，坚持“研用并重”、“以研促改”的校本研修，不断深入优化校本课程结构，细化课程实施过程，深化课程评价，培育核心素养，为中国基础教育提供“以课程改革为核心实施素质教育”的典型案例而坚定前行。

专家主题报告后，在全场热烈的掌声中，“国家级优秀教学成果奖颁奖仪式” 隆重举行。受四川省教育科学研究院院长刘涛先生的委托，四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东先生为荣获“第二届国家级教学成果二等奖”的成都双流中学实验学校综合实践活动课程研究团队颁奖。高志文校长和付兵老师分别代表学校和课题组上台领奖。

短暂茶歇后，成都双流中学实验学校课题展示活动正式开始。学校教科室文传福主任担任学术主持。成都双流中学实验学校综合实践活动总课题组组长付兵老师做教育部重点课题“基于核心素养培养的综合实践活动课程开与实施研究”中期成果报告。中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员冯新瑞对中期报告做指导。冯新瑞女士长期担任全国综合实践活动课程培训专家，曾参与教育部“中小学综合实践活动课程指导纲要”研制，正参与教育部组织的“大中小学劳动教育指导纲要”研制。冯新瑞女士对报告中呈现出的先进理念、务实策略和丰硕成果给予了高度赞扬。她认为，本课题研究充分体现出了：研究构架的原创性、研究内容来源的丰富性、实施过程即“三阶段六环节模型”的推广性、学生评价方式的多元性、学校层面运行管理的机制性等特点。同时，冯女士也为课题的进一步研究提出了宝贵的意见和建议，进一步为课题的深入推进指明了方向。

接着，成都双流中学实验学校德育处主任王敏蓉就学校独立承担的2019年度四川省教育科研重大课题、成都市教育科研重点课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究”作开题报告。四川省教育科学研究院科研管理所王真东所长作指导。王所长表示：该课题选题意义重大、站位高远，研究专业，设计清晰。王所长认为这个选题对实现“立德树人”教育理念在学校层面的落地以及德育课程化实施有着积极的引领和示范作用。同时王所长也为课题的下一步研究提出了建议。成都市教育科学研究院教育改革发展研究所副所长陈宇燕作课题指导。陈所长认为该课题站位高、抓手实；双流中学实验学校将学校办学理念和育人目标作为课题的顶层设计的指导思想和目标，真正实现了科研课题助力学校发展的引擎作用；课题聚焦问题，通过对课题目标体系建构、课程基本结构设计、主题系列活动的设置、教师的教学策略和评价策略的实施来聚力破解德育问题。陈所长勉励我们，期待着我们能通过这样的研究活动传播双流中学实验学校更多的优秀教育理念和经验。

12月21日下午，分学科展开“聚焦课堂•学科论坛”活动。

语文学科论坛在学术厅举行。会议由青年语文教师张柔主持。莅临语文学科论坛的专家有四川省教育科学研究院义务教育研究所所长、中学语文教研员何立新先生，山东师范大学文学院博士生导师潘庆玉教授，语文报社阅读与写作示范校项目部负责人张顶峰，语文报社发行部大区经理孙凯，语文报社四川办事处李泓泉、张亚飞，双流区研培中心语文教研员李艾璘老师。

校长助理罗晓章致辞，代表学校表达对莅临现场的专家、领导、家长朋友们的衷心感谢。并向嘉宾们介绍了学校语文课程建设、教研组建设的基本情况及所取得的辉煌成绩。张顶峰主任代表语文报社授予成都双流中学实验学校“全国中小学阅读与写作示范校”荣誉称号，罗校助代表学校上台受奖。我校青年教师杨雪梅、付兵、张薇、田海明、李琴、王俊霖六位老师被聘为“语文报社特约通讯员”，我校21名学生被聘为“语文报社特约小记者”。

语文学科论坛聚焦群文阅读，由山东师范大学潘庆玉教授和双流中学实验学校何梦婕老师同课异构。何梦婕执教《品豪放词风，论千古英雄》，潘教授献课《挑灯看剑品壮词》。随后，潘教授作了题为《群文阅读的文本组元与教学设计》学术报告。四川省教科院义务教育研究所所长、中学语文教研员何立新先生在总结点评中高度赞扬两堂课，他指出群文阅读这一课程形态和教学方式是语文课程改革的教学方向，统编教材以新的组元方式对语文课堂提出了新的要求，尤其是活动探究单元的出现。这样的变革是在当下信息爆炸的时代背景影响下出现的，泛阅读形式的出现已经不仅仅出现在语文这一学科，各个学科都需要对多个文本、多种形式文本进行阅读。群文阅读教学研究的意义和价值就在于此。

 数学学科论坛在附小会议室举行，上海市嘉定区中学数学教研员、特级教师、正高级教师孙琪斌，四川省教科院民教所所长、中学数学教研员孙锋，双流区研培中心初中数学教研员李志江等专家莅临指导。孙琪斌老师示范了一堂美妙的数学实验活动课——《格点图上的数学问题》，我校黄艳老师献上一节精彩的《数格点，算面积》数学实验活动课。孙锋老师和李志江老师在点评中谈到，数学活动课应注重学生“思维量”的训练；数学综合实践活动课的核心就是要探究问题，以数学实验为载体，促进基本活动经验的积累，学生通过积极参与思考，达成思维品质的培养目标。

英语学科论坛在学校录课室举行。四川省教科院义务教育研究所副所长、英语教研员覃文胜和成都市石室联中的优秀青年教师黄德利老师莅临指导，与学校欧英名师工作室的成员、英语教研组以及来自各个学校的一线教师进行了研讨。我校青年教师代君老师与黄德利老师同课异构——《新目标英语七（上）Unit  9 Section A 1a -1c》；我校英语教研组副组长杨四维献课《Good English 5b Lesson 7 Lost in the Jungle》。课后，名师工作室导师、成都市优秀青年教师、成都市学科带头人欧英老师就工作室成立以来所进行的研究、取得的成果以及未来三年发展规划进行了介绍，得到了在场专家与来宾的高度肯定。最后，覃文胜先生就三节课作精彩的点评。覃老师就语音教学的一些基本原则与常用方式向嘉宾作指导，他充分肯定我校大力开发与实施课外阅读课程的做法，并对后期成果抱以殷切的期望。

综合实践活动论坛在多功能厅举行。中国教育科学研究院课程教学研究所冯新瑞研究员和双流区研培中心初中室主任、历史教研员匡世国等专家莅临指导。综合实践活动论坛由双流中学实验学校附小校长助理杨成根主持，双流中学实验学校课程与教学处周宗友主任、综合实践活动课程名师工作室导师李春燕等参加论坛活动。张玉萍、徐然两位老师带来了一堂跨学科外出综合实践活动成果展示课——《龙文化与黄龙溪》；方艳秋老师带领探究小组展示了一堂小组研究性学习课题《土培与水培蔬菜种植实验研究》中段指导课；附小廖进欢老师带领附小三年级学生为大家呈现了一堂精彩纷呈的成果交流展示课——《走进年画村》。冯新瑞研究员在点评中对三堂课给予了高度的评价，她说：“双流中学实验学校落地核心素养、实现课程变革的探索和创举，在全国综合实践活动课程的推广过程中起到了很好的示范引领作用。”

本次教育研讨会，是彰显学校“科研引领学校高品质发展”的一项重要举措。在教育部基础教育学科专家、四川省劳动模范、四川省特级教师高志文校长的带领下，学校秉持“办真教育”的初心，坚守“为中国基础教育在学校层面实施素质教育提供一个可资借鉴的模式”的教育理想，践行“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念，坚持“科研引领、以研促改、研用并重”的原则，立足“促进学生全面协调发展，充分发展个性特长，培育健全人格”的育人目标，从课程结构、课堂教学、课程评价等方面整体推进课程改革，系统开发校本课程，构建国家基础学科课程、综合实践活动课程、选修课程、以培养健全人格为核心的德育课程、学校文化隐性课程这五大功能互补的校本课程体系，形成了“系统构建校本课程，实施以课程改革为核心的素质教育”的办学特色。成都双流中学实验学校获得全国十佳科技教育创新学校、全国综合实践活动示范学校、全国中小学阅读与写作示范校等荣誉。成都双流中学实验学校课程改革成果《初中综合实践活动课程序列开发与常态实施》被教育部评为“基础教育课程改革典型案例”，获得教育部基础教育国家级优秀教学成果二等奖、四川省人民政府优秀教学成果一等奖、四川省教育厅改革开放40年“教育改革创新发展典型案例”。  （干敏、付兵供稿）