2019年11月20日，全国第二届生长数学教学研讨会继续火热进行中，来自全囯37位特级教师和1300余名老师齐聚会场。

    今天上午7:40-12:00进行的主要环节是听三节观摩课，课后并由专家对生长数学教学进行诠释。第一节课是由南京市学科带头人许峻老师所上的习题课《解题·析题·品题》，第二节课是江苏省教学基本功竞赛一等奖获得者，南京市学科带头人金敏老师所上的几何小统领课《探索三角形相似的条件》，第三节课是由全国赛课一等奖获得者，南京市学科带头人胡松老师所上的代数小统领课《一次函数的图象和性质》。三节课后，由全国知名中考命题专家，南京市学科带头人，南京市初中数学教研员王红兵老师作了题为《学生生长的动力源泉》的教学诠释。他用一道题，一个探索，一个伟大的设计高度评价了此次教学研讨会上的三节观摩课，并进行了深度剖析，使与会的全体老师体会到生长教育“一以贯之，以学定教，顺学而教”的真谛。

下午13:00-16:30，主要是听三位专家作报告。一是由江苏省特级教师，正高级教师卜以楼专家作了《让学生学习有生命力的教学》的主旨报告。他从生命力数学的本质意蕴的理解，有生长力数学到有生命力的数学和有生命力数学的教学案例赏析三个方面进了深刻阐述。他提倡：明道而生，循法而长，道法自然，生长不息，题以载道，法含乾坤，感悟人生，真谛永存。二是由深圳龙华区科学研究院林日福专家作了《生长数学观下的课堂教学范式研究》专题报告。他们构造的三环四步教学范式，可操作，可借鉴，实用性强。他们认为：一以贯子的数学，思维必然的数学，反复强化的数学才是真正生长数学。最后，由上海市首批特级教师周继光老师作了题为《略谈中青年教师专业成长》的专题报告。周老师从外因：教学相长，同伴交流，名师指点；内因：读书，做题，上课，反思，小结，创见两个方面，结合本人亲身经历，为中青年教师专业成长指明了方向。