2019年9月19日，“双流区2019—2020学年度教育科研中心组会”在双流中学实验学校三会议室举行，双流区研培中心理论室易恩主任、杨独明老师、雷婕老师和全区教育科研中心组全体成员参加了本次会议。

会议的第一项议程是双流艺体中学谢远净主任和双流中学实验学校文传福主任作课题研究经验交流与分享。

我校文传福主任作题为《课题引领校本研修 促进师生自主发展》的教育科研工作经验与交流。双流中学实验学校围绕课程改革，顶层设计科研课题，将课改、课程、课堂、课题有机融合，促使科研、教研、培训三位一体，形成了“课题引领校本研修，促进师生自主发展，促进学校内涵发展”的科研特色。课程改革与课程建设方面是坚持“综合实践活动课程校本序列开发与常态实施研究”，提高教师的课程开发能力和执行能力，切实培育学生核心素养；课堂改革方面是加强“自主合作探究式课堂教学模式构建研究”，促进国家学科课程校本化实施，推进基于核心素养的课堂教学改革；德育课程化方面是构建以“健全人格教育”为核心的德育课程体系，培养健全人格。学校的三大课改课题均是从最初的校级自主开发研究，历经区级、市级、省级和教育部重点课题的研究历程，持续研究多年，取得了丰硕的研究成果，得到了家长、社会、教育界的广泛赞誉。

会议的第二项议程是研培中心理论室易主任对课题研究的培训与学年度科研工作安排。

首先，易主任以“三观”强调区教育科研中心组成员要有责任意识，加强交流。“微观”方面每个成员都要自身加压，加强学习，充分发挥示范引领辐射作用；“中观”方面每个成员要有对学校教育科研的规划、架构、管理、指导、服务，要引领、发动学校教师进行课题研究，为学校教育科研做好规划，为促进学校教育科研的发展，中心组成员要积极为本学校规划出核心课题或者龙头课题；“宏观”方面中心组成员既是一种荣誉，也要为双流区教育科研发展出谋划策、积极献言献策，要有奉献精神。

其次，易主任详细解读了市、区本学年度教育科研工作要点，她强调：本学年重点一是推进教育部管办评课题研究；二是夯实常规，提升科研品质，各级立项课题的开题、在研课题的考核、结题课题的成果提炼在本学期都要注意区、市教育科研单位的通知与时间要求；继续加强教育科研新手专题培训和教育科研成果总结提炼培训；启动双流区教育科研成果评奖机制；开展双流区教育科研基地校、教育科研十佳、教育科研学科带头人的评选，以评促建、以评促研；利用《双流教育》为全区教育科研、学术交流搭建平台。

本次教育科研中心组会既是一次对全区教育科研骨干的培训，亦是教育科研工作的安排，双流的教育科研在这样一批优秀科研骨干的引领下定会发展得更好。