以课例培养历史学科素养——《新中国外交事业的发展》
| [日期：2019-04-18] | 作者：sweetbear 次浏览 | [字体：大 中 小] |
为促进历史学科核心素养落实、落地，贯彻初中历史课堂教学模式，历史组与4月18日上午在录课室开展课例研究，本次课例由王小玲老师献课《中国特色大国外交》。
课前，王老师精心备课，深入研究历史学科核心素养要素和我校健全人格课题，积极与健全人格课题组交流、磋商，以走上世界的中国和世界舞台中心的中国对本课知识进行了串联，教学线索明晰。
引入热点——TFBOYS成员王源参与联合国儿童基金会，贴近学生生活。以学生最近发展区为出发点，培养学生的责任担当，育学生健全人格。
王老师广泛收集资料，引用典型的史料，培养学生史料实证的学科素养。通过中美关系中史学细节的展示，让学生理解核心利益是处理国家关系重要内容。在与世界大国的交往中，我们不卑不亢，展现了国家的气度、自尊、自信。促进学生对历史事件的理解。
引用以新中国成立以来原子弹、氢弹研制成功的史实，引领学生明确中国综合国力和科技实力的不断增强，是中国赢得世界尊重的根本原因，从而培养学生的唯物史观。
课前，王老师精心备课，深入研究历史学科核心素养要素和我校健全人格课题，积极与健全人格课题组交流、磋商，以走上世界的中国和世界舞台中心的中国对本课知识进行了串联，教学线索明晰。
引入热点——TFBOYS成员王源参与联合国儿童基金会，贴近学生生活。以学生最近发展区为出发点，培养学生的责任担当，育学生健全人格。
王老师广泛收集资料，引用典型的史料，培养学生史料实证的学科素养。通过中美关系中史学细节的展示，让学生理解核心利益是处理国家关系重要内容。在与世界大国的交往中，我们不卑不亢，展现了国家的气度、自尊、自信。促进学生对历史事件的理解。
引用以新中国成立以来原子弹、氢弹研制成功的史实，引领学生明确中国综合国力和科技实力的不断增强，是中国赢得世界尊重的根本原因，从而培养学生的唯物史观。
本课师生失效了良好的互动，教学情绪随着知识层次的递进不断提升，教学效果良好，受到与会教师的好评。（历史组 范勇波）
