2019年4月3日，由四川省教科院举办的“2019年广安市初中数学学科骨干教师研修活动”在我校学术厅举行，活动邀请了成都市教科院院长助理、教师发展研究所所长黄祥勇作专题报告——《关注课堂教学，提高自身素质》基于教师改进课堂教学的视域。

首先，黄所长针对目前教师对“三维目标的误解”作了详细的解读，强调了三维目标是课程目标，不是课堂教学目标。课程目标是宏观目标，单元目标是中观目标，课堂教学目标是微观目标；其次，对问答式课堂进行了阐述，给出了教师的设问技巧：问题的针对性，问题的开放性与探究性，鼓励学生敢问、善问。与此同时，强调了教师处理回答的策略：乐于接受期望之外的回答；着重指出如何抓好例习题教学，那就是将分析题目的过程尽可能的还给学生。第三，剖析了当前流行的学案教学新范式（以练代讲，课前预习，自学课本，课前作业，课堂展示）的问题所在，。并在教师的学科视域下就怎样形成教学风格：入格（教学风格形成的起点）、立格（教师形成教学风格的一个关键阶段）、破格（教师自己的教学风格即源于他人又异于他人）、无格（至格）以及一名优秀教师具备特征（深刻、独到、广博、启发、机智）提出了相应的建议；第四，针对教学情境创设——游离于教学内容之外的“包装”，以杨玉东的“有理数的乘方”为案例进行说明，力求我们的课堂“从简、务本、求实、有度”。最后，关于合作学习，强调了独立思考是合作学习的前提，合作学习的灵魂是分享彼此的思考，由此指出如何让学生深刻思考问题才是教师应该努力方向。

黄所长的讲座让在场教师重新认识了如何做一名优秀的教师、如何开展课堂有效的教学？意识到应当从培养学生的兴趣与方法着手，且教育不但是慢艺术，还是长效的技术!

（数学组 供稿）