四川省中小学综合实践活动课程实施现场推进会在我校召开

[日期:2018-11-21] 作者:sweetbear 次浏览 [字体: ]
    为贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》(教材〔2017〕4 号)精神,推进四川省中小学综合实践活动课程常态化有效实施,11月20日,“四川省中小学综合实践活动课程实施现场推进会”在我校隆重召开。

    本次会议由四川省教育厅主办,四川省教育科学研究院、成都市双流区教育局承办,我校协办。出席会议的部分领导、专家有 四川省委教育工委委员、省教育厅副厅长、党组成员崔昌宏,四川省教育科学研究院院长刘涛,四川省教育厅基础教育处副处长包世华,中国教育学会原副会长郭振有,北京师范大学教授李亦菲。会议由刘涛院长主持。全省各市州教育局分管领导;基础教育科(处)负责人;各市州教科所(院)长或分管领导;各市州综合实践活动课程教研员;学校校长代表共计150余人参加了会议。


    20日上午8点20分,出席会议的各级领导及与会代表齐聚我校学术厅,观摩由我校青年教师姜仁志执教的综合实践活动课——《让班徽在综合实践中诞生》。本堂课,姜仁志老师通过对比经典徽章图标,去发现优秀图标的设计 理念与手法,引导学生发现自己设计的班徽初稿的不足,综合运用相关知识以小组合作的方式修改班徽。学生经历找一找、看一看、想一想、议一议、说一说、做一做、比一比等过程,课堂充分体现综合实践活动课程理念追求和课程特征。


    9点10分,成都市双流区副区长王小乐致辞。 王区长说:“继今年10月承办‘全国中小学社会实践教育论坛’之后,本次高层次、高规格、高水平的会议再次选择双流,我们深感荣幸、深受鼓舞。本次会议定将进一步推动全区中小学综合实践教育再上新台阶。”


    随后,北京师范大学李亦菲教授从“综合实践活动与学科实践活动的区别”、“如何选择活动主题”、“如何选择活动方式”和“以何种教学模式组织教学”等四个方面对《中小学综合实践活动课程指导纲要》作深入解读。李教授在讲座中谈到,他对成都双流中学实验学校设计的综合实践活动“三段六环”教学模式报以浓厚的兴趣,并高度赞扬该校这一务实而创新的做法。并表示期望在以后能进一步与双流中学实验学校的交流,更深入、全面的了解并推广该校的综合实践活动课程开发与实施经验。


    10点20分,我校校长高志文向与会代表作经验分享。高校长首先简要介绍了学校办学理念、育人目标以及以课程改革为核心的素质教育模式;然后,重点介绍在学校场域中如何系统开发并常态实施综合实践活动课程。高校长分别从课题化开发,课程化推进;三级课题,序列开发;全员参与,常态实施几个方面向领导与嘉宾作了深入介绍。高校长的报告引起与会代表的浓厚兴趣,赢得一致好评。


   11点10分,四川省委教育工委委员、省教育厅副厅长、党组成员崔昌宏发表重要讲话。崔昌宏在讲话中强调,要提高认识,深刻理解推进实施综合实践活动课程的重要意义。一是要充分认识到,推进实施综合实践活动课程是贯彻全国教育大会精神,落实立德树人根本任务的根本要求。二是要把推进实施综合实践活动课程作为深化基础教育课程改革,培养学生综合素质的重要举措。三是要认识到推进实施综合实践活动课程是解决课程开设问题,促进课程不断完善的客观需要。

    崔昌宏指出,十几年来,我省综合实践活动课程实施取得了一定成效,积累了不少鲜活的经验,同时也面临着一些突出的问题,综合实践活动课程实施的现状不容乐观,尚未达到全面实施和有效实施的状态,迫切需要进一步推进和规范指导。


    崔昌宏要求,要科学谋划,准确把握实施综合实践活动课程的关键环节。一要合理规划课程实施方案,不断优化课程实施策略。要根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》,省教育厅印发的《四川省教育厅关于贯彻实施教育部<中小学综合实践活动课程指导纲要>的通知》要求,各级教育部门要结合实际进行认真研究,基教处和省教科院要开展综合实践活动等课程实施调查研究,提出全省中小学课程计划修订方案,从课程设置上保障综合实践活动等非统考课程规范实施。二要大力开发优秀课程资源,严格规范课程实施。加强综合实践活动课程资源开发建设,及时总结、梳理来自教学一线的典型案例和鲜活经验,建成动态综合实践活动课程资源包,供学校参考使用。各地各学校要严格按照《指导纲要》要求,开齐开足课时,严格防止课程被挤占挪用的现象发生。要严格规范活动形式,遵照学生身心成长和认知发展规律,合理运用考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式实施课程。三要改革综合实践活动课程评价。坚持发展性评价导向作用,凸显学生自我反思能力,倡导学生基于“自我参照”标准,对自我和同伴的探究进行“反思性评价”
    崔昌宏强调要求,要加强组织领导,确保课程实施顺利推进。各地教育行政部门要切实加强综合实践活动课程规划指导,要制定完善各项配套政策,切实加大课程建设经费投入,保障活动场所、设施设备、教学师资满足课程实施需要。二要重视教师配备和加强教师培训。师资问题已成为制约综合实践活动课程实施的瓶颈。要多方面、多渠道解决指导教师问题,建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍。将综合实践活动课程师资纳入省培专项培训计划;建立健全综合实践活动校本研究和校本培训机制。三要强化教研指导。各级教育科研机构要设立综合实践活动专兼职教研员。要建立课程实施反馈改进机制,将综合实践活动纳入教育教学常规视导范围,组织开展综合实践活动等非统考课程专项调研,指导课程有效实施。要开展综合实践活动课程实施重大课题研究,组织开展综合实践活动优秀成果交流展示等活动,引导带动课程实施。
下午的会议由省教科院副院长董洪丹主持。2点半,各市(州)教科所(院)负责人,教研员,小学、初中校长在学术厅先后聆听了中国教育学会原副会长郭振有的《中小学综合实践活动课程指导纲要》解读专题报告和山西省区域经验交流。

    4点整,省教科院党总支书记、院长刘涛作了题为《进一步加强劳动教育教研,夯实劳动育人基础》的讲话。刘涛院长指出,综合实践活动课程超越了传统学科课程价值,承载着基础教育课程改革的全新理念,它的设置不仅有效地改善了中小学课程结构,丰富了课程类型,对中小学课程教学改革也产生了广泛而深远的影响。全省教科研系统要进一步加强对综合实践活动课程的全面研究,加强课程资源开发与建设,建立健全省、市州、县区、学校四级教研队伍和工作机制,围绕教学方式、资源建设、教师培养培训等问题做实教研指导支持,推动综合实践活动课程实施逐步走上规范化的轨道,为落实立德树人根本任务,提升教育教学质量作出新的贡献!


    本次会议旨在落实党的十九大精神和全国教育大会精神,从全面贯彻党的教育方针的要求出发,对《中小学综合实践活动课程指导纲要》基本精神进行解读,深入理解把握课程性质、基本理念、育人目标和活动形态等,观摩课程实施典型范例和经验介绍,研究讨论我省综合实践活动课程的设计、实施指导、评价及组织管理等问题,促进课程实施常态化、有效化。
    本次高规格会议在我校召开,让我们能近距离地接受省、市专家的指导,是各级领导对我校课程改革务实做法的高度认可。我们将倍加努力,认真落实会议精神,进一步谱写我校综合实践活动课程研究与建设的新篇章。
(付兵报道)