为搭建实践教育的学术交流平台，呈现实践教育研究的新理论、新动态、新成果，探讨破解实践教育中的热点难点问题，助力全国中小学实践教育发展。由教育部教育发展研究中心、中国教育学会联合主办，成都市双流区教育局承办的“2018全国中小学社会实践教育论坛”，于2018年10月21日至22日在双流隆重举行，来自全国25个省市自治区的700多位代表出席了论坛。成都双流中学实验学校作为活动分会场，向各地领导、专家、教育同仁全面分享了学校层面推动综合实践活动课程开发与实施的宝贵经验，我校相关研究的成果与效果赢得与会代表的广泛赞誉。

21日的开幕式由教育部教育发展研究中心副主任汪明主持。教育部教育发展研究中心主任陈子季，中国教育学会秘书处秘书长杨银付，教育部教育装备研究与发展中心中小学理科教育装备处处长刘强，教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长张珊珊，成都市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长刘强，成都市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长左华荣，中共成都市双流区委副书记、区长鲜荣生，中共成都市双流区委常委、统战部部长董成，成都市双流区人民政府副区长王小乐，成都市双流区教育局党组书记、局长李光纯等领导出席开幕式并讲话。领导们强调，本次论坛选择这个课题就是为了深入学习贯彻落实全国教育大会精神。实践证明，社会实践教育在更好地培养学生的创新精神、实践能力，增强学生生活体验，强化学生社会责任感，培养学生综合素质等方面，发挥着独特和不可替代的作用。但是由于各种原因，目前还存在着诸多问题。近年来，双流区在教育综合改革的背景下，形成了“三向融合”的实践模式，积累了丰富的经验。在双流召开这个论坛是一种学习更是一种交流。

论坛上，成都双流中学实验学校校长高志文作了题为《综合实践活动课程开发与常态实施——以成都双流中学实验学校为例》的报告。高志文校长从我校对综合实践活动课的认识、我校开设综合实践活动课的特点、我校综合实践活动课的课程体系、我校综合实践活动课的实施策略以及我校综合实践活动课的评价体系等五个方面向与会代表深入分享，并对我校十多年坚持开展综合实践活动课的实效作了全面展示：成效之一，学校校本课程体系形成，其中综合实践活动课是最重要的一部分。学校以课程改革为核心的素质教育模式基本形成，学生、老师都从学校的课程体系中真切感受到学校的办学理念每天都在影响大家；实效之二，由于教师相当比例都从事课题开发，全员都参与了课程实施，课程意识在教师队伍中深入人心，大家认识到学校一切能达到一定教育目标的活动都是课程，相当数量的教师参与开发课程，教师群体基本都能抓住重点和必要的环节理解和实施课程，由此带来了教师队伍教育教学观念的深刻变化，教学方法技能的大幅更新；实效之三，学生的学习观念和方式发生重大变化，在实践活动中，学生找到了知识和学习的真实价值，学生学习自主性、学习动力大大增强，且发现问题、设计方案及解决问题的能力明显提高，校园里随时都能看到学生组织综合实践活动的身影，学生整体的精神风貌充满朝气和活力。近年来，我校学生综合实践活动课题荣获全国科创大赛一等奖有5项，获省科创大赛一等奖18项，市科创大赛获奖5586项（其中英才奖9项）；338项学生发明获国家专利，800余项学生发明获得国家专利受理通知书；机器人研究小组先后荣获全国冠军、亚太地区冠军和世界机器人锦标赛冠军；4人获得“CCTV希望之星”英语风采大赛四川赛区冠军，5人进入中央电视台总决赛。少年作家万亿、中国象棋特级大师郑惟桐……一大批杰出学子从我校走向世界。

高校长在报告中指出，综合实践活动课程的开发实施，对于推动我校的特色发展，形成我校的素质教育模式起到了重要的作用。十多年来，我校综合实践活动课题研究及课程实施引起了广泛的关注，在全国许多地方发挥了影响力。成都双流中学实验学校独立承担的课题“基于核心素养培养的初中综合实践活动课程开发与实施研究”，立项为全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题，研究成果先后荣获成都市优秀教学成果一等奖、四川省人民政府优秀教学成果一等奖、教育部国家级优秀教学成果二等奖。我校将重点从深度整合、规范实测、系统评价三方面深化研究，力争在作为教育部课题结题时，把该课题的研究水平及学校实施综合实践活动课水平都提高到一个新的层面。

22日上午九点过，与会代表集体来到成都双流中学实验学校。代表们首先来到了我校综合实践活动课程的主题与序列展板处。双流中学实验学校的综合实践活动课程体系是学校构建的校本课程系统的一个重要的子系统。这个子系统的开发实施旨在克服学科课程的弊端，实现“培养学生自主合作、综合应用、实践创新能力，发展学生个性，加强学生社会责任感”的育人目标。双流中学实验学校的综合实践活动课程体系这个子系统呈现以下重要特点：课题化开发，课程化推进；三级课题，序列开发；全员参与，必选双修，常态实施。我校将学生综合实践活动课程的成果资料和教师小组研究性成果资料分别进行展示。所有这些构成了完整的、可操作且富有鲜明特色的学校综合实践活动课程体系样本。

十点十分，在学校学术厅，代表们观摩了我校丁翔老师执教的一堂丰富有趣的课题生成课《当网游袭来》。丁翔老师通过当前热门的游戏展开课程，开堂就吸引了大家的注意力和兴趣。课堂上同学们积极响应，回答问题，营造了良好的学习氛围。本堂课切实贯彻双中实验校综合实践活动课程理念，抓住时下青少年最喜爱的网游为切入点，引导学生将沉迷网游带来的伤害所产生的问题经过筛选调整为严谨的课题。该课中学生充分发挥自主能动性，为后期课题的开展打下了坚实的基础。课后，杭州实验外国语学校高中部副校长吴光超对本堂课给予了高度赞扬，倡议大家从本堂课和双中实验校的观摩学习中找到灵感，因地制宜，开发与实施具有本校特色的综合实践活动课程。

随后，我校青年教师张淼玲向代表们分享了我校小组研究性学习课题《空中生态园之羊肚菌种植与探究》开发与实施经验。在我校综合实践活动课程“三段六环”实施框架的指引下，小组研究性学习课题《空中生态园——羊肚菌种植实践研究》已开展了两年多。张淼玲老师通过PPT为大家分享了从研究初期到目前为止所有羊肚菌研究的过程资料，系统介绍我校小组研究性学习课题实施流程，以鲜活的案例深入阐释了我校对综合实践活动课程的理解，受到代表们的一致好评。

十一点十五分，与会代表们来到学校七彩种植探究园。为了让学生有亲身的经历和真实的体验，我校充分挖掘现有资源开发了彭镇基地种植探究课题。从2014年至今，已有五届八年级学生参与了基地种植探究，开发了大量有价值的课题。在种植维护期间，也得到了家长的大力支持，每个班的家长志愿者轮流带学生到本班基地参与维护，不仅使种植探究活动落到了实处，对亲子交流和密切亲子关系也起到了促进作用。由于基地离学校有一定距离，不方便学生观察、测量和记录，于是学校在校内新设置了七彩种植探究园，彭镇种植基地和七彩种植探究园相互补充，为我校学生的全面发展奠定了坚实的基础。在七彩种植园里，同学们不仅可以感受种植带来的无限趣味，还可以在实践探究中，获得知识的浸润。走进种植园，观察植物的颜色、叶子、形状、果实和生长期，通过与大自然亲密接触，探索大自然的奥秘。在种植的基础上，深入研究相关课题，丰富我校的校本文化教育，并形成课题研究成果，让双中实验学子在这里快乐成长。参观过程中，代表们一边忙于拍照记录，一边不断的向引导、陪同的我校教师和学生请教与交流，他们兴致勃勃，赞誉纷纷。

十多年来，成都双流中学实验学校已构建起以课程改革为核心的素质教育模式。我校以促进学生全面、协调发展并充分发展个性特长，培养健全人格为基本目标；改革课程结构、改革教学过程、改革课程评价为基本途径，改革单一的国家基础学科课程结构，系统开发校本课程，形成功能互补的校本课程体系；重点从深度整合、规范实测、系统评价三方面深化研究，力争把该课题的研究水平及学校实施综合实践活动课水平都提高到一个新的层面。

本次高规格的论坛在我校开展，是对我校常年坚持以课程改革为核心的素质教育所取得的丰硕成果的高度肯定，更使我校在实现办学目标及育人理想征程上方向更明晰，信念更坚定，步履更坚实。 （付 兵）