在2018年成都市双流区中小学实验教学说课活动中，我校教师张智慧执教的《催化剂的探究》一课荣获一等奖，并推荐参加成都市评奖。

张智慧老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等方面进行说课。首先演示实验创设情境引入新课：直观的实验现象提高了学生学习化学的兴趣，激发出学生学习化学的积极性和主动性, 同时也体现了化学的学科魅力。接着提出问题引导学生思考，针对提出的问题学生设计实验进行探究：学生主体，教师主导的教学设计让学生不断的猜想验证，在积极思考中感悟概念，在动手操作中加深理解。基础知识掌握后，学生纷纷质疑，老师鼓励学生小组讨论并设计实验答疑：通过控制变量法设计实验，学生深切体会到化学实验的有趣和神奇。最后巩固并拓展相关知识：通过网络、书籍的调查,初步培养学生收集、整理资料的能力；同时也加深了对催化剂概念和特性的理解，提高自学能力。把我校承担市级课题“自主合作探究式课堂教学模式构建研究”的研究成果 “激、问、探、练、拓”的教学模式展现得淋漓尽致。

非常值得一提的是，本节课在设计实验并进行实验的教学环节中，出现了与预期相差甚远的实验现象，面对突发情况，张老师没有敷衍塞责一句带过，也没有直接说出正确结论，而是敏锐的抓住教学契机，引导学生一步步分析原因，不断的改进实验，最后师生携手一步步走向真理。看似普通的一个举动，实质暗藏着张老师扎实的教学功底和先进的育人理念。此外，在教学中注重渗透尊重实验事实，实事求是等健全人格教育要素，为学生的健全人格发展奠定了基础也是非常值得借鉴的。

张智慧老师能够在54个实验教学说课作品中脱颖而出，得益于我校化学教研组在精品课程建设和初中生健全人格教育的实践研究中做出的有益尝试和成功经验。

祝贺张智慧老师。