成都双流中学实验学校教研组（备课组）校本研修评价方案（2017修订）
| [日期：2017-06-22] | 作者：教务处 次浏览 | [字体：大 中 小] |
一、评价背景
我校教研组（备课组）是按学科设置的教学基层组织，是校长施行教学领导和教学管理的组织保证。我校作为四川省教育厅授予的“四川省校本研修示范校”和成都市教育局授予的“成都市教师发展基地校”，在新一轮基础教育课程改革中，应该坚守校本研修的内涵发展。为进一步规范和激励教研组（备课组）务实创新开展校本研修工作，深化和推进课程结构改革和课堂教学改革，达到“以研促改，以改促教”的校本研修目标，我校决定实施教研组（备课组）校本研修评价。
二、评价目的
我校教研组（备课组）校本研修评价的主要目的是：明确教研组（备课组）功能定位，促使向校本研修专业组织回归；加强学科教师团队建设，实现教研活动制度化；聚焦学校课程改革和课堂教学，实现教学过程的规范化；构建校本培训体系和整合课程资源，促进发展教师专业化；营造学术氛围，建设教研组（备课组）文化。
三、评价对象
1. 教研组类（12个）：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、生物、地理、体育、艺术、信息技术教研组；
2. 备课组类（11个）：七八九年级语文（含文创）、数学（含特色学科）、英语（含特色学科）、八九年级物理（含科创）备课组；
四、评价过程
我校教研组（备课组）校本研修评价，采用教研组（备课组）自评、教务处和教科室审评、学校行政会综评相结合的方法。
1.教研组（备课组）自评，填写教研组（备课组）校本研修评价量表并提供相关项目资料。
2.教务处、教科室、行政办、外事办、德育处依据上述数据和资料，对照评价量表中各项指标进行审评，给出审评分数。
4.各教研组长、备课组长到教务处核实审评分数并在校园网公示。
5.教务处将各教研组（备课组）审评分数提交学校行政会。学校行政会依据教研组（备课组）整体风貌、教学质量、课改实绩进行综合评价。
6.先进教研组（备课组）评选活动，每一学年度评选一次（如，2016.9.1——2017.8.31）。
五、奖励规则
1.先进教研组（备课组）评选否决条件：
（1）评选年度中，违反各级教育行政主管部门关于规范办学若干意见，并受到处罚。（2）评选年度中，因教学事故受到学校处罚。（3）评选年度中，学科中考成绩的平均分、优生率位列全区第3名之后。
2.凡没有中考或综合实践活动项目的教研组（备课组），与其他教研组（备课组）减去中考或综合实践活动项目得分后拉通评比并确定评价位次；
3.语文、数学、英语教研组分数取三个年级备课组的平均分；物理教研组分数取八九年级备课组平均分；
4.根据评价分数，排名居前三分之一的教研组、备课组，学校颁发“先进教研组”、“先进备课组”证书并分别给予奖励；排名居中三分之一的教研组、备课组，学校给予表扬，分别给予奖励；排名末位的教研组、备课组，由学校行政领导交换意见。
5.评价分数排名第五、九名的教研组（备课组），如果与第四、八名评价分数差距较小，且教学与教改工作特别突出，经学校行政会讨论，可以上评一个等级。
四、评价量表（附后）
五、本方案于2017年6月12日行政会通过并正式实施。
成都双流中学实验学校
2017年6月
成都双流中学实验学校教研组（备课组）校本研修评价表（修订稿）
教研组： 20 年度
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一级指标 |
二级指标及内容 |
分值 |
评估 要素 |
评估 办法 |
自 评 |
审 评 |
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常 规 教 研 环 节 （20） |
教研 计划 |
1.教研组（备课组）按时制定教研活动计划；计划有明确的思路、目标和措施（定时间、定内容、定中心发言人）；计划中要体现：校本课程开发与实施、学校“四大”课题研究、青年教师培养、教师专业发展、教研组（备课组）文化建设要素；
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5 |
按时上交1分；计划要素（含学科课程、活动课程、课题研究、新教师培养、文化建设等）齐全2分；计划具体详实（人、事、责明确）2分； |
教务处评审 |
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教学 设计 |
2.单元和课时的教学设计通过集体教研并记录；教学设计体现课模的原则、教学目标具有综合性；具体实施的教学设计要体现教师的教学风格和创造性的补充；不得机械抄袭教案集或使用旧教案；35岁以下青年教师要有教学反思，并有记录；
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5 |
教学设计个数齐全1分；体现师生活动1分；个性化增删2分；青年老师反思1分； |
教务处评审 |
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学案 质量 |
3.集体研究“导学案”设计和修订的记录；“导学案”体现以“自主、合作、探究”的原则引导学生活动特征；“导学案”使用率高；“导学案”适应学生学习的个性化需求；注重“导学案”编写质量； “导学案”（作业）及时、认真批改； |
5 |
1.“导学案”设计与修订并与课模配套使用2分； 2.“导学案”（作业）设计合理2分；3.“导学案”（作业）批改1分； |
教务处审评3项；教科室审评1、2项； |
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记录 总结 |
4.各类考试教学质量分析报告；两类“人人献课”并记录； “师徒”结对结伴听课并做好记录；期末工作总结； |
5 |
1.成绩分析完整1分； 2.教研（备课）组总结按时完成1分； 3.两类“人人献课”记录完整各1分；4.“师徒”结对结伴记录完整1分； |
教务处审评1.2.项；教科室审评3.4.项； |
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教 研 过 程 与 发 展 （45） |
备课 活动 |
5.集体备课制做到“六定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定各类班级教学标准、定重点难点突破策略。 |
5 |
常规教研“六定”考核，等级为“良好”以上5分；有迟到记录扣1分；有缺席记录扣2分； |
教务处评审 |
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6.教学设计及教学各环节的集体研究；各级示范课、公开课、赛课的集体研讨；每期综合实践活动集体研讨不少于2次； |
8 |
坚持教学设计及教学各环节的集体研究3分；坚持示范课、公开课、赛课集体研讨3分；综合实践活动集体研讨2分； |
教务处评审 |
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听课评课 |
7.每位教师每学期听课不少于20节，并有听课、评课记录。 |
5 |
全部达标5分，每缺一人达标扣1分 |
教务处评审 |
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教师专业发展 |
8.积极参加并完成学校下达的课题研究任务；
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5 |
完成学校课题研究任务，年度考核“优秀”5分、“良好”3分、“合格”2分、“不合格”0分； |
教科室评审 |
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9.常态推进小组研究性学习课题； |
5 |
语数英学科常态运行2个、其余学科1个2分；年度考核“优秀”3分、“良好”2分、“合格”1分； |
教务处审评 |
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10.学年度坚持做到“三个一”：每学年向学校推荐一堂精品课、提供一份优秀教学设计、命制一套优秀试卷。 |
9 |
推荐精品课3分；提供优秀教学设计3分；试卷命制一等奖3分、二等奖2分； |
教务处审评 |
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11.校级“名优教师、教坛新秀”评选人数占组内有资格参评教师的比例，分为二档：90%以上；80%以上；省市区级 “名优教师”评选。 |
5 |
90%以上3分；80%以上2分；有县级优秀称号加1分，有市级及以上优秀称号再加2分，加满5分为止。 |
行政办审评 |
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12.教师积极投入教研组（备课组）课程资源建设，特别是通过校园网平台，建设教研组（备课组）备课、教学、教研资源库。 |
3 |
建立了资源库2分；资源库内容的质量和数量评分1分； |
教科室评审 |
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教 学 教 研 效 果 （35） |
教师态度 |
13.教学各环节，无缺课、教学事故；组内教师因事、因病，其余教师能在组长指导下完成代课任务； |
5 |
无缺课、教学事故3分，有则每人次扣1分；完成代课任务2分； |
教务处审评 |
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课改实绩 |
14.开发并实施的各类选修课程和学科特色课程（国际理解教育）；开展教学改革实验，解决教育教学实际问题（小组合作学习、同类班级分层教学、学科问题课题化探究）。 |
4 |
有正在实施的选修课程，2分；有正在实施的教学改革实验2分； |
教科室审评 |
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学科教学效果 |
15.年段考试，低于“以类均分、类优生率、类合格率为主要依据”的综合考评分数。 |
6 |
低于类均分，每人次扣1分，扣完为止。 |
教务处评审 |
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16.依据双流县教育局发布的评选年度中考成绩，学科平均分居全区前4名的学科教研组（备课组）。 |
10 |
第一名10分，第二名6分，第三名2分。 |
教务处审评 |
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17.依据双流区教育局发布的评选年度中考成绩，学科优生率居全区前4名的学科教研组（备课组）。 |
10 |
第一名10分，第二名6分，第三名2分。 |
教务处审评 |
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加 分 项 目 （不高 于 30 分） |
荣誉称号 |
18.上级教育主管部门授予教研组（备课组）的荣誉称号或教学成果奖励。 |
每项：国家级6分、省级5分、市级4分、区校级3分。非教育主管部门评选的，降一个等级； |
教科室评审
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赛课成果 |
19.教师在各级教育主管部门组织的赛课、技能比赛中获得二等奖以上。 |
每项：国家级6分、省级5分、市级4分、区级3分；非教育主管部门举办，降一个等级；累加计入总分（同一人取最高等级）； |
教科室查年度成果申报 |
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专题讲座 |
20.在教育主管部门或学科专委会举办的各种研究活动中，作专题讲座（报告）。 |
每项：国家级6分、省级5分、市级4分、区级3分；非教育主管部门举办，降一个等级；累加计入总分（同一人取最高等级）； |
教科室查年度成果申报 |
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校本课程 |
21.教师在学校综合实践活动汇报与展示活动（英语学科“国际理解教育”）中获得一、二等奖。 |
校级一等奖3分，二等奖2分；累加计入总分； |
教务处、外事办审评 |
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论文发表 |
22.教师在各级各类学术刊物发表教育教学研究论文（国家和省市级正式期刊，不含增刊）。 |
每篇：国家级8分、省级6分、市级4分；核心期刊10分；取备课组人均分计入总分； |
教科室查年度成果申报 |
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论文获奖 |
23.教师撰写的教育教学论文、教学设计在各级各类评审活动中获一、二等奖（教育主管部门或学科专委会举办，不含杂志社单独举办）。 |
每篇：国家级6分、省级5分、市级4分、区级3分。取备课组人均分计入总分； |
教科室查年度成果申报 |
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特色活动 |
24.学校举行的各类特色活动，如人文艺术节、科技节、运动会等 |
根据学生参与面及活动项目质量和数量分别记3分、2分； |
教务、教科、德育、外事办审评 |
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学校综评（10） |
25.教研组（备课组）常规教研整体风貌（合作精神、价值追求、网站展板、办公室文化建设等）。 |
整体风貌良好5分；一般2分； |
行政会综评 |
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26.教研组（备课组）常规教研整体质量（教学质量、课改质量等）。 |
整体质量较好5分；一般2分； |
行政会综评 |
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综合得分 |
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