热烈祝贺我校张淼玲、龙姿君两位老师的论文《实验教学构建生物学重要概念实践探索——以“动物体的结构层次”一节为例》,在《生物学通报》2017年第5期教学实践与交流栏目发表。《生物学通报》是由中国科学技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办的全国生物学类核心期刊。

该文章的写作源于2016年9月，我组张淼玲老师参加了四川省初中生物优质课现场赛课活动，执教的《动物体的结构层次》一课荣获大赛一等奖。赛后，张老师积极地进行总结反思，思考重要概念的构建中实验教学的作用。最终，结合我校自主开发的课堂教学模式中的——初中生物概念探究式教学模式，总结出实验教学是概念课教学流程中获取事实的一个重要方法，并以执教的“动物体的结构层次”为例，展示在课堂教学中，如何巧妙利用实验教学，使课堂教学方式发生改变，凸显学生的学习主体性，提高课堂教学的有效性，构建生物学科重要概念。

    通过本次论文的评比看出我校自主开发的《初中生物自主合作探究式课堂教学模式构建研究》对于课堂教学有很强的引领作用。生物组教师在教学中善于思考，勤于总结，把本模式的应用推上了新的台阶。（生物组）