每周五第九节课，都会有一群学生和老师相聚在学校四区四楼的工作室，悠远的古琴声、师生的欢笑声不时传来，这是我校“学子问茶”小组研究性学习课题小组正在进行活动。

秉承“以茶为媒，传承中华文明；向茶问心，塑造健全人格”的设计理念，旨在提高学生生活品味、精神境界，“学子问茶”小组研究性学习课题成立以来，在学校大课题组的指导下，全体参与师生的共同努力下，通过茶艺学习、茶文化学习、茶产业发展介绍、饮茶现状调查等步骤有条不紊地不断深化推动课题的发展与探究深入，现已成为我校23个小组研究性学习课题中颇具特色的一个。

走进课题工作室，让我们由衷惊讶的是它别具一格的布置：首先映入眼帘的是摆满多肉、文竹、兰草的架子，不仅让人眼前一亮，也让工作室充满勃勃生机；旁边的小书架上，每一层都准备了不同的书籍，从最上一层的时下畅销书到第二三层的国学经典，总会不时迎来师生的借阅；工作室正中是可以容纳十多人的茶桌，桌上茶盘、茶席、茶杯……每一个茶具都由师生精心挑选，在配上老师和学生自己培育的花生等绿色植物，让人情不自禁地想坐下来，品上一杯香茗；靠里的两侧分别是一个大木架，左侧的木架上整齐地摆放着各类茶壶、茶具，每一套都单独标注，既有利于提高学生的认识水平，也平添细节趣味，右侧的木架上整齐地排列着从2003年到2016年的《南风窗》、《看天下》及各类茶艺书籍，方便师生随时翻阅；墙壁上张贴着学生自己创造的字画，以及课题研究过程中的趣味图片……整个工作室茶韵禅韵十足，俨然传统“禅茶合一”的境界。当我们的指导老师告诉来访师生，这里原本是学校修建遗留下来的一处堆放杂物的地方，在课题开始后，由参与师生共同打造、手工打造，来访者无不惊叹不已。

10月28日的第九节课，是课题组常规活动时间，按照轮流制度，应该由指导老师叶平老师执壶泡茶，叶老师为大家准备的是“正山小种红茶”，当活动基本流程：行礼问好、泡茶品茶结束后，指导老师安排学生针对下一阶段上街走访设计问卷调查初稿。在茶香中，师生间有问有答，对走访中可能遇到的问题进行了预判，根据预判交流应对的办法，并逐步形成问卷内容……这种师生共同探究的方式也是本课题组开展活动的基本方式之一，不但促进了课题组师生情感的交流，也推动了课题的一步步不断深入探究发展。

茶与茶文化是中华传统文化中的重要组成部分，历史悠久，内涵。随着社会的发展与进步，茶不但对经济发展起到了很好的作用，茶文化也能给日益浮躁的中国人一种精神上的安定，是提高人们精神境界的好方法。结合日常学茶、饮茶的生活以及教学实践，引导中学生学茶、品茶、进而传承中华优秀的茶文化有着特殊的意义和重要的社会价值。通过教师的指导，、打造清净优雅的茶室、了解茶文化的起源于发展、学习茶礼和茶具、亲身进行各种茶叶的冲泡，对茶及茶道有了更深的了解，提高了自身的研究调查能力，对中学生人格健全、培养社会主义核心素养有着重要的意义。双流中学实验学校“学子问茶”小组研究性学习课题小组，随时欢迎学校师生的莅临。

                                                           (课题组  叶平）