德育之路，育心启智——德育处副主任述职报告

王俊

尊敬的校领导、各位同事：

大家好！

本学期以来，我作为德育处副主任，始终牢记“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念和“自主、合作、务实、求新” 的校训，紧密围绕学校“促进学生全面协调发展，充分发展学生个性特长，培养学生健全人格”的育人目标，积极协助德育处王主任开展各项德育工作。回顾过去几个月，我与德育处团队一道，致力于推进健全人格教育，优化德育管理，强化家校合作，丰富校园文化，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了显著成效，现将本学期我在德育处的工作情况述职如下：

一、健全人格德育课程研究与实施

1.省级课题圆满结题。本学期，德育处将健全人格德育课程的研究与实施作为核心工作之一。我深度参与了省级重大课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究”的结题工作，并于2024年9月25日结题当天代表超班级活动课题组作了《活动育人：把有趣的事情做得更有意义》专题汇报。课题评审专家对我校在健全人格德育课程方面的探索给予了高度评价，认为我校的研究极具前瞻性和创新性，对落实立德树人根本任务具有重要意义。这一肯定不仅是对德育处团队的鼓励，更是对我们未来继续深化此项工作的鞭策。

2.立德树人案例展示彰显特色。在四川省第五届“立德树人”优秀实践创新案例展示活动中，我负责我校第三分会场健全人格板块展示的组织与协调。我和课题组同仁们精心策划一系列活动与课堂展示，全面呈现学校在 “立德树人” 教育理念下的创新实践，涵盖科技创新、艺术创作、社会实践与跨学科教学探索等多个领域，充分展示了学校实践教育成果，赢得广泛好评。这些活动不仅提升了学校的知名度，更重要的是，它们生动诠释了立德树人的教育理念，让学生在实践中学习，在学习中成长。

3.常规课题精细管理。日常工作中，我作为课题组副组长，密切关注课题组常规研究进展，组织定期研讨会议20余次，细化阶段目标与内容。推动研发小组与教研组深度协作，促进德育理念在学科教学中的渗透。本学期，各教研组教师积极参与健全人格阶段研究，开展大量听评课活动，如思品组、历史组等多学科献课累计 近100余次，有效促进健全人格教育落地生根。同时，规范申报打造典型课例，在总结会上组织教师分享交流，为教学工作注入新活力。

4.子课题深入实践。在学科子课题层面，我积极动员各教研组推选研究人员，并组织专题培训提升其研究能力。协同开展听评课、专题研讨与典型课例打磨，文科、理科各学科均取得丰硕成果。本学期，我兼任班级管理课题组组长，以主题班会为依托，完善 “同课异构” 案例分析，打造班会精品课，朱春烨、何朝伟、罗元老师的精彩献课为班级管理注入新内涵。我继续协助超班级集体活动课题组，依据课程内容主题序列，开展丰富多元课程，丰富学生校园生活，助力健全人格培养。

5.成果推广积极拓展。为提升课题区域影响力，我代表课题组多次参与对外交流分享。先后在 “国培计划 2024” 中西部骨干项目、万源市 “巴山名师” 培训活动以及幼儿园课题工作分享会中，组织教师分享研究成果，促进校际交流与合作，推动成果广泛应用。

二、学生生涯规划教育扎实落地

1.校本课程精心开发。本学期，我和生涯规划课题组同仁们一起开发生涯规划校本课程，涵盖 3 个年级 8 个主题资源，融合生涯班会课与活动课，为学生探索生涯方向、激发学习动机奠定基础。在课程开发过程中，深入调研学生需求，结合学校实际与教育前沿理念，确保课程内容实用、丰富。

2.教育活动多元开展。我协助生涯规划课题组老师，组织开展生涯班会课培训，指导班主任提升生涯教育能力，确保为学生提供优质课程。策划生涯规划活动月，七年级成长导师引导学生规划初中生活，八年级邀请家长分享职业故事，为学生打开职业视野，助力其成长规划。

3.导师团队专业培养。我协助建立班级成长指导团队，选拔与培养班级生涯导师。通过定期培训、交流分享，提升导师团队专业素养，使其能精准为学生提供生涯发展指导，解决实际问题，推动生涯教育深入实施。

4.成长档案科学引导。本学期，我积极参与学生成长档案填写工作。将生涯教育与学生成长档案相结合，引导学生全面总结反思，依据档案分析进行自我认知与发展规划，增强学生成长自主性，培养其规划意识与能力。

三、心理健康教育全方位守护

1.教师专业提升。我重视心理健康教师专业成长，积极组织老师参与校级、区级、市级教研培训，确保心理教师知识与技能与时俱进。定期参与心理教师内部研讨交流，分享培训心得与教学经验，提升团队整体实力。

2.委员培训强化。我协助心理健康雷老师，利用选修课对班级心理委员进行系统培训，每周一次，共8次课程，涵盖心理知识、沟通技巧、危机识别等内容，提升其工作技能。落实周报制度，通过收集八年级四百余份班级心理状态周报表，及时掌握学生心理健康动态。

3.家校共育协同。我紧跟学校德育工作，积极开展家校共育活动。借助家长会、家长讲座向家长传递心理健康知识与教育方法，利用学校公众号推送 4 篇家庭教育推文，转发 10 次学习内容，引导家长转变教育理念，关注孩子心理健康。和德育处张玉萍老师一起，组织七年级家长40余人开展智慧父母成长营活动，本学期共开展活动2次，取得良好的效果。

4.班主任指导深入。在两周一次的班主任工作总结会上，我积极协助王主任增设心理健康教育指导环节，增强班主任关注学生心理的意识，提升其心理健康教育能力，确保班级日常管理中能及时发现并处理学生心理问题。

5.测评与辅导并重：我积极协助心理老师组织全员心理测评，充分运用测评数据筛查危机学生，开展 67 次三方会谈，建立 21 份高危学生心理档案，精准干预，守护学生心理健康。同时，优化心理咨询服务，将咨询时间从定点扩展为全天候预约，本学年开展个体咨询 150 人次，团体辅导 5 次，有效帮助学生提升心理韧性。

四、学生自主管理成效显著

1.“立格之星” 引领成长。本学期，在王主任的指导下，我主导了初中部 “立格之星” 评选表彰工作，设置多元奖项，引导学生全面发展。通过挖掘先进事迹、宣传榜样力量，激励全体学生树立正确价值观，营造积极向上的校园文化氛围。创新德育实施途径，推动教师与家长对学生进行多元评价，促进学生人格健全发展。

2.日常管理精细优化。我组织召开 2 次学生领袖培养课程，亲自担任主讲老师，提升班级自主管理水平。我向班长强化班集体教育引导作用，推行中晚餐队列、大课间活动、教学区楼层自主管理，设立考核点与奖牌奖励机制，激发学生自主管理热情，培养其文明有序行为习惯与集体意识。本学期，班级自主管理成效显著，校园秩序井然，学生自律能力明显提升。

3.值周课程赋能成长。我和德育处同仁一起，多次研讨，加强班级值周工作培训，制定科学考核标准，引导值周学生积极参与校园管理。在值周过程中，我积极指导值周学生在实践中提升工作能力与综合素质，充分发挥班级值周制度的教育引导功能。

4.学生会干部队伍培优。我积极指导德育处彭钰老师，优化学生会干部团队建设，组织招新、换届选举，确保队伍活力与延续性。每周四开展团建活动，增强团队凝聚力与归属感。加强日常培训与工作指导，通过周末、学期总结会，查找问题、研讨改进方法，提升学生会干部综合能力。完善管理制度，规范例会、工作流程，树立良好形象，确保学生会高效运转。

五、班级管理主阵地巩固强化

1.考核优化精准指导。我协助德育处谢华老师，参与优化班主任工作考核体系，依据《成都立格实验学校 <健全人格教育的实践研究> 班主任（个人）考核表》，从多维度对班主任工作进行标准化量化考核，客观公正评价工作成效，为班主任班级管理提供精准指导，提升班级管理科学性与实效性。

2.会议交流及时反馈。我协助王主任定期召开班主任工作会议12次，及时通报德育工作进展、布置任务，反馈班级管理问题，促进班级管理经验交流分享。本学期通过会议及时解决班级管理难题，增强工作针对性，提升班级管理整体水平。

3.经验分享共同提升。组织开展班主任工作经验交流活动，如主题班会课 “人人献课”、优秀班会课例展示、教育故事分享等，提升班主任育人能力。本学期杨婷、杨菲、罗远洋老师分别在省级课题结题会与区班主任交流会上精彩分享，为全体班主任提供借鉴，促进团队成长。

4.联络协作形成合力。加强班级德育联络工作，指导德育联络员主动作为，协助班主任处理 “问题” 学生教育管理10余次，跟踪学生行为习惯养成，促进良好班风学风形成。

5.常规检查强化实效。本学期，我和德育处老师一起，共组织实施班级常规检查6次，涵盖环境卫生、集会纪律、言行衣着等方面，量化评价并及时公示结果，向班主任精准反馈问题，引导有效运用检查结果改进班级管理，补齐短板，提升实效。

6.文化建设育人无声。规范班级文化建设，统一布局格调，彰显班级特色，充分发挥教室文化育人功能。完善文化检查制度，本学期我组织开展 班级文化建设检查4 次，优化培训、通报、反馈流程，班级文化建设亮点纷呈，育人功效显著提升。

六、学生言行规范常抓不懈

1.制度落实强化养成。我以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为准则，强化 “三要求，一引导” 日常管理，通过教师值周、班级值周与学生会干部检查，督促学生严格规范在校言行，全面养成良好习惯。本学期学生违规违纪现象明显减少，校园秩序井然有序。 

2.监督检查全面覆盖。加强进出校门、课间时段学生言行监督，改进学生会干部课间清洁、集会列队、课间操检查工作，我和德育处工作人员定时巡视校园，及时处理违规行为，确保校园正常秩序，为学生创造良好学习环境。

3.宣传引导营造氛围。我和德育处同事一起，利用展板、微视频、班级文化建设、国旗下演讲等多种形式，广泛宣传文明言行，引导学生树立正确观念。要求学生干部以身作则，通过主题班会深度探讨文明言行内涵与实践，在校园内形成浓厚文明氛围。

4.回访帮扶促进转化。对受校级纪律处分学生进行定期回访，了解思想动态与言行表现，耐心引导反思错误，鼓励改正缺点、积极上进。本学期多名受处分学生在我的引导下认识错误，行为表现明显改善，重新融入校园生活。

七、家校合作持续深化

1.家长会与讲座协同育人。本学期，我组织召开期中和期末全校家长会，拟定指导家长会方案，邀请专家学者开展家庭教育专题讲座，传授亲子沟通技巧，提升家长教育水平，引导树立正确理念，形成家校育人合力。本学期家长会参与率高，家长反馈良好，讲座内容实用，深受家长好评。

2.家委会建设创新赋能。我协助张玉萍老师积极组建七年级校级家委会，组织开展 “智慧父母成长营” 活动，通过讲座与互动，更新家长教育观念，提升交流技巧，促进家长与孩子共同成长。家委会在学校管理、活动组织中发挥积极作用，为学校发展建言献策。

3.信息推送贴心引导。期中和期末通过微信向家长推送两封家庭教育信，围绕接纳孩子、看待成长、合理期待等主题，为家长提供贴心指导，营造良好家庭成长环境，助力学生全面发展。

八、校园活动丰富多彩

1.新生教育精心策划。我组织开展初 2027 届新生素质拓展课程与入学教育，设计贴合新生需求的活动，帮助他们快速适应初中生活，融入校园大家庭，为初中学习生涯开好头、起好步。

2.典礼仪式激发奋进。我带领课题组老师精心筹备新学期开学典礼，营造庄重热烈氛围，激发全校同学新学期奋进动力。在纪念一二・九爱国运动和新团员入团宣誓活动中，融入爱国教育、责任担当教育，引导团员同学砥砺前行。

3.体育艺术绽放活力。我带领课题组老师成功举办 2024 年秋季运动会，践行素质教育，落实 “阳光体育”，为学生提供展示个性特长平台，激发拼搏精神，增强集体荣誉感。开展人文艺术活动，丰富校园生活，营造艺术氛围，各班班集体活动精彩纷呈，拓展德育课程形式，实现活动育人。

4.升旗仪式规范育人。我指导德育处升旗团队老师，课题化开展每周一升旗仪式、值周总结与国旗下演讲，将爱国主义、品德修养等教育融入仪式，培养学生家国情怀与良好品德，本学期累计开展 14 次高质量升旗仪式。

九、部门协作高效顺畅

1.迎检资料严谨细致。在学校统一安排下，我协助王主任积极配合完成多项检查资料备工作，包括双流区优质义务教育均衡发展检查、成都市民办教育学校检查、双流区教育局年度目标考核、师德师风建设工作检查、校园安全工作检查和校服订购检查等。组织德育处教职工分工协作，严谨核对资料，确保按时高质量上报，为学校顺利通过各项检查贡献力量。

2.活动配合协同有序。配合学校相关部门组织全校学生安全有序完成学生体检和学校课程体验活动，提前规划流程、安排人员，保障活动顺利进行，确保学生身心健康与全面发

十、工作中的问题与反思

1.在德育课题研究成果推广过程中，老师们虽然积极参与对外交流，但仍发现部分教师在实际教学中对成果的应用不够灵活，未能充分将健全人格培养理念贯穿于日常教学的每一个环节。后续我将进一步加强对教师的培训与指导，提供更多具体可操作的案例与方法，推动研究成果深度转化。

2.学生生涯规划教育的个性化程度有待提高。我们尽管开发了校本课程、组织了系列活动，但面对不同学生的兴趣、特长与发展需求，在精准指导方面还存在不足。未来计划引入更多专业测评工具，结合一对一咨询辅导，为学生提供更贴合自身的生涯规划路径。

3.心理健康教育方面。尽管已建立了相对完善的预防与干预体系，但随着学生心理问题日益复杂多样，心理教师的专业储备仍需持续更新。后续将加大对心理教师专业进修的支持力度，鼓励参与更高级别的培训与学术研讨，提升应对复杂心理问题的能力。

4.在学生自主管理推进过程中，发现部分学生参与的积极性和持续性有待加强，尤其是在一些自主管理任务较为繁重时，容易出现懈怠情绪。下一步将优化激励机制，丰富奖励形式，充分挖掘学生自主管理的内在动力，确保学生长期稳定参与。

回顾本学期工作，在学校领导的关心支持下，在德育处王敏蓉主任带领下，在德育处全体同事的共同努力下，我取得了一定的成绩，但也深知德育工作任重道远。未来，我将继续坚守育人初心，以更饱满的热情、更扎实的工作，为学生的全面发展、为学校德育品质的提升贡献自己的力量。