我们一起走过的这学期

学生发展中心副主任赵鹏飞2024学年秋季学期述职报告

“龙腾盛世千家乐，蛇舞春风万象新”， 转眼一学年结束了，回顾本学期工作，在学校领导的支持下，在王敏蓉主任的具体领导下，在团队的共同努力下，我努力学习、深入现场，本学期高中部学生发展中心工作有序推进，现就学期工作做总结述职如下：

一、以课题研究为载体，营造学生成长环境，转变团队德育意识，提升团队专业能力

本学期课题研究经历了3次成长，分别是课题现场结题、省教育学会第六届立德树人大会展示以及双流区首届政府教育教学成果申报。围绕此，在王主任的领导下，作为课题组的一员，我和团队全程参与。按照分工，结题工作我负责了宣传展板的初审、结题检测的主持、现场结题的主持。省第六届立德树人学术年会，我负责宣传展板的梳理，同时带团队现场学习。区首届政府成果申报，我和李劲梅老师全程参与。对于课题研究和通过以课题研究为载体的学生发展工作，我也正在边学习、边交流、边成长。

1、领悟、学习学期3次会议的相关精神，同时结合课题组研讨，本学期我主持召开了高中部班主任例会10次。围绕学部常规管理、特需学生管理、班主任专业成长、学生成长环境营造等进行有效交流。通过个案例分析，让班主任团队更加充分的意识到健全人格培养的重要性和必要性，转变以往的德育理念，德育意识逐步从德育管理向德育教育转变，通过制度的制定和优化，让班主任工作更加有制可依。此外，高中部的《班主任工作手册》、《学生成长手册》，也在初中基础上进行了优化，2025年春季学期开始实施。

2、本学期召开主题班会课题组研讨6次，围绕着高中部班主任主题班会人人献课、主题班会序列构建优化、第十一届班主任技能大赛来展开。现人人献课构架已达成共识并逐步展开，本学期共开展公开课2节（李劲梅老师和王杰老师），围绕第十一届班主任技能大赛磨课5次，最终王杰老师的《知人者智  自知者明》在课题组的共同帮助下，获得了双流区第十一届班主任技能大赛一等奖，这也是课题组打磨推出的第二个双流区班主任技能大赛一等奖。

3、本学期开展班级文化建设及检查3次。在王主任的领导下，我主导设计并改变以往班级外墙单一的成绩表彰，在规范要求班级外墙设计的基础上，增加学生视野拓展类信息，从成本和工作量计，学期班级外墙更新及检查2次。此外，我还主持并开发了“学生之窗”外墙展板、“理想之窗”外墙展板，在“学生之窗”我定期投放《人民日报》《光明日报》《文摘》《体育周报》等报刊开阔学生视野，在“理想之窗”外墙展板我指导朱露丝老师定期制作以“理想信念”为核心的人物故事、创新精神、学生演讲稿展示，以润物细无声的方式，培养学生正确的人生观、世界观与价值观。目前高中学部班级文化整体向上，班级外墙整洁、向上、励志。

二、以创建完整丰富的公共生活为核心，序列设计并开展团队学生活动，提高学生自主管理能力

   “立格育人”是高校长在建校20周年讲话中提及的概念，看似易懂确内涵深刻，结合“三新”背景下的高中学生成长需要及我们高中部的实际情况，在王主任的领导下，高中德育活动构建、学生发展工作始终围绕“以完整丰富的公共生活培养学生健全人格”这一基本方法论来设计和实施。本学期高中部德育活动围绕《高中部以“健全人格”培养为核心的德育活动课程序列构建》有序开展，围绕学部文明建设、学生多元成长，本学期我和发展中心团队、班主任团队共同设计、开展的活动主要有：

1、军   训   7月1日到7月7日，暑假前高温下，我和团队在初中优秀课程设计的基础上，结合高中的实际情况，优化并建立高中军事训练课程，在固定科目的基础上，新增校规校纪学习、预防校园欺凌讲座、励志电影、心理讲座、学业规划、理想信念、歌舞晚会等形式、多维度的课程设计，让军训真正结合立格元素，成为一门综合素质拓展课程，让2024级全体学子体验了一场以课程为主导的军训。

2、学生自主管理   目前在册总计58名学生干部，我主导并和学生干部们一起用每天早到5分钟（7：10分），在校门口唤醒着校园的清晨，用中午晚休息10分钟（12：50分），维持着初中学生午餐期间的楼道安全，用每周三的晚餐后，检查着班级文化，用就寝时的20分钟，以值班的形式（22：40分），和老师们一起改善着住校生的纪律和住校环境。本学期围绕“青春  理想  奋斗”主题共开展全体活动4次，由任卫东老师设计、主持的主题团日活动3次。此外，每周五晚餐后的学生社团活动也在逐步展开，李晓凤老师设计、宣传部策划的厕所文明标语已经上墙。本学期有高二5班、高一1、2、3、4班进行了学生值周工作，在各个早晨、午餐、晚自习下课后都能见到学生干部和我们团队的身影，学生自主管理能力进一步提高的同时，学部文明也进一步提升。

3、住校生管理   按照龙校长对住校生的管理要求，本学期我和团队共开展常规内务、卫生检查10次；文明寝室试点会2次，试点寝室指导5次。下学期开学授旗并推广，同时调整班主任查寝制度，高一高二年级改原来每月8次的查寝要求，实行发展中心+班主任+生活老师+学生干部值班制度，有效改善了住校生私自外出购物、串寝、晚睡的习惯。

4、综合素质评价   为积极适应新高考，我和中心朱露丝老师负责并组织了覆盖全体高中学子的综评写实记录填写3场，填写质量有效提升。

5、生涯教育   我指导朱露丝老师进行生涯意识唤醒讲座1次；和刘亚非老师联系并开展了2024级生涯初体验活动，我们带着学生一起走进高校感受专业，走进企业感受职业。分别走进了四川大学、成都长客新筑公司、华美牙科、四川嘉博文生物公司，还有绵阳两弹城；开展了来自13所高校的学长学姐进校园活动，拓宽学生视野，增强校友联系。

6、心理健康工作  在王主任的指导下，我们对高中三个年级学生进行了心理健康普查，并建立心理档案，对有高风险的学生采取主动约访、对接班主任、约谈家长、及时就医并根据个案情况做好转介工作。本学期刘亚非老师累积个案咨询80余次，时数100小时以上（还不计课间咨询时间）。我参加了全部特殊学生的约访。

三、以家校共育为目标，有效开展家校活动，增进家校互信

 孩子的成长离开学校或者家庭的任何一方都不能健康，本学期在学校的指导和要求下，按规定开展家校活动，其中高一年级举行家长会3次，其余年级各1次，有效的拉近了家校距离，增进了家校互信。就高2024级的生涯初体验活动，我和家委会全体成员做好沟通工作，没有一例反对意见。此外，我和团队开展了家长一对一交流16次，规范了管理，也让家长更加信任学校。

四、以自强不息为激励，加强自我学习

随着AI时代的到来，学习貌似变的不那么重要了？我完全不赞成这种说法。但确需要我们对学习方式和心态做出调整，可学习本身的重要性永远不会变质。本学期我和团队一起外出学习9次，分别走进了绵阳江油一中、简阳阳安中学、成都树德外国语学校、成都七中八一学校、天府七中、成都市教科院附属中学、双流中学、棠湖中学、艺体中学（生态班级）等，开阔了视野更提振了信心。我还部分班主任一起参加了由区教育局组织的首届生态班主任能力的学习，并荣获“优秀学员”。此外，我还自主学习了相关心理学理论及沟通类的相关书籍如《非暴力沟通》、《欲望心理学》《成长的骄傲与烦恼》、《中小学德育工作指南》等，此外，我和团队成员参加由区教育局主办的双流区首届班级生态管理能力提升班的学习，并荣获“优秀学员”荣誉称号（全区仅8人）。于此同时，我还主动走进高中课堂，认真听课，边学习专业知识，边了解学生课堂情况，总之，在努力提升自己德育管理和德育教育能力的同时，更多元的提升自己。

五、其他临时性工作

除学生发展中心的本职工作外，按照学校安排，我具体负责首届拔尖创新班的对接；负责第二届初高3个衔接班的管理，同时担任1个班的班主任，在高三团队奋战高考的时间段内努力保障衔接工作的顺畅；我还担任第二届拔尖创新人才班的招生活动策划及主持工作，为学校高中在招生，尤其是招优生方面贡献自己的力量。此外我还参与了运动会及开幕式的方案设计、人文艺术节协调、教师节送祝福等活动，审核指导朱露丝老师在高中校园网共发表13篇新闻，有效加强了高中学部的整体宣传。

六、工作反思

作为专业的德育工作者，我自知走的路还太短，要走的路还很长，我也深知集团对精品高中寄望甚高，责任很大。纵观学期工作，值得反思和优化的地方还有很多。

首先，自我学习、成长的力度还不够。信息社会瞬息万变，必须时刻让自己走在学习的路上，才能满足和引领当下的高中学生的成长，尤其是我校初中个性发展的学子们。

其次，德育活动的课程化实施有待进一步强化。虽然高中学部的德育活动整体架构已经出台并实施，但如何课程化实施？团队的意识还有待进一步转变，成熟活动的校本教材建设还亟需加强。

第三，课题研究的深度推进还有待加强。高中作为以高考为绝对核心的学段，教师的绝对注意力也在课堂、在知识，可“三新”背景下的高中学习，需要全体教师转变观念，更细的去关注学生身心健康，而关心学生身心健康的载体就是学校的课题研究，就是要为学生营造更加丰富完整的校园生活，目前高中教师团队已有这种意识，但还需快、深的改变即课题研究的深度推进还有待加强。

   各位同仁，点滴时间如流水，回首我们一起走过的这学期，我们办法比困难多，学生成长比烦恼多，学部正一天天走在精品的路上，我深知自己还有诸多的不足，但我相信在领导们的带领下，在我和和团队的努力下，明天一定会更好。