2023年9月26日上午，双流区八年级英语阶段性核心能力“五个基本句型＋阅读教学”主题研讨活动在我校学术厅举行。

研讨会在康婷老师的精彩阅读课中拉开帷幕。康婷老师的这堂课以电影《长安三万里》中李白和高适两个好友的对比为切入，通过层层递进的阅读活动的设计引领学生获取文本信息，了解文中三对好朋友的特点，并通过问题链帮助学生进一步理解三位作者不同的的交友观。在语言学习方面，本课深度契合了八年级阶段性核心能力培养的目标，将五个基本句型的教学自然融入到阅读环节，引导学生将文中描写人物的不同方面进行分类，并找出文本信息和所用基本句型结构之间的内在规律，关注不同句式的语用功能和描写人物的多样化表达。最后，通过让学生讨论关于择友观的核心问题——朋友应该相似还是不同，来感悟人与人之间友情的珍贵，领会语篇所蕴含的人文精神。本课落实了对英语学科核心素养的培养，以语言为线索，语篇为依托，主题为统领，引导学生探究出了文本背后的主题意义，学会尊重包容，以诚待友。

（康婷老师课堂）

接下来，陈幸老师以康婷老师的阅读课为例，为我们带来专题讲座——八年级上学生阶段性核心能力培养。基于新课标对课程实施的教学建议，教师应深入开展语篇研读，从而引导学生在语篇中获取信息，处理信息，学习语言，使用语言。因此，我校开始了融合5种基本句型的8年纪上阅读教学课堂实践。陈老师指出，在进行阅读教学时，我们不仅要研读语篇，挖掘文化知识和思想观念，同时也要分析目标语言及语法现象对主题的作用，培养学生的阶段性核心能力。

（陈幸老师讲座）

最后，区教研员程德金老师为本次研讨会做了总结：万物皆有源，寻源识其真，万物皆有其自身发展的“底层逻辑”。作为人类灵魂的工程师，老师们应从有限的结构中去挖掘其背后的功能，去探索知识的“灵魂”。在进行阅读教学时，我们要坚持以语言为线索，语篇为依托，主题为统领，探究主题意义的同时，有机融合五个基本句型的教学。此次研讨会为培养学生阶段性核心能力指明了方向。在接下来的教学中老师们将不忘初心，砥砺前行，引导学生形成正确的价值观，发展学生的思维能力。新学期新起点，相信我们立格实验全体英语组教师定能紧密团结，创造新的高度！

（程德金教研员讲座）

                                                                                                                                                                                                                                             供稿人：周婷婷

审核人:谢燕