2023年2月27日上午，成都立格实验学校2022—2023学年度下期综合实践活动课题组召开期初工作会。罗晓章副校长、陈国华副主任、总课题组组长龙姿君、副组长何铁以及课题组的全体老师准时参加了此次会议。

会议首先由总课题组组长龙姿君老师发言。龙老师将上学期课题组的工作做了全面的总结，同时为新学期课题组的工作做出安排。龙老师指出我校在高校长的带领下，一直坚持致力于以综合实践活动课程为抓手、突出实践育人的课程理念，形成了我校“实践—教育”的主张。但是随着新方案、新课程标准的颁布，面对新的教育变革，我们切不可原地踏步，唯有以变治变，方能在变革之中寻得一线生机。课题组在总结课题研究的基础之上，提炼了成果，从学科到广域：实践育人课程体系建构的十八年的探索，建构了包含两个实践教育领域，六个实践课程模块，实践教育、实践课程、实践学习的实践育人课程体系。课题组围绕实践育人的教育主张，系统构建、优化了我校的实践育人体系。

龙老师同时分享了两个实践教育领域的内容，即学科实践和广域实践，学科实践领域是指以复杂情景创设和多维实践活动为依托，通过学科问题解决，指向学科素养发展的一种学习的方式。广域实践领域主要指我校综合实践活动课程的内容，其中主要包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等相关的课程内容。因此目前我校在以往综合实践活动课程的基础之上，重点构建我校整体的实践育人的课程体系。他重点谈到了学科实践，指出学科实践是以知识理解为基础，逐步向科学探究、文化体验、审美实践、社会应用与生命体悟的实践层次的展开，伴随着课题的感受性、思维力、适应性的过程，学科实践是以大观念、大问题、大任务为学习的路径，通过知识的理解、知识的运用与问题的解决，最终实现学生的学科素养的培育和实践能力的延伸的过程。从课题组的层面，要加强学科实践的开展，要落实学科实践，不能仅仅靠学科课堂的教学时间，要想学科实践落地，必须给老师们在时间上有所保证。本学期将拟定一个方案，促进学科实践的开展，计划两到三年的时间逐渐构建起我校各类学科的学科践课程目标与内容框架，实施的流程与评价体系。

龙老师最后还对本期各二级课题组的具体工作安排进行说明，提出了建议。他指出分学科课题组的学科微课题、跨学科综合课题和劳动种植课题，三个组要加强人人献课活动，做好各教研组、备课组汇报教师的登记工作、各个时间节点安排工作，以及劳动种植课题、跨学科课题各类指导课的模板的修改和打磨，以及后期的汇报、评价的工作。龙老师同时提出我们要考虑怎么比较客观、公正地对参与课题研究的老师进行客观、公正的评价。

紧接着社会服务与职业体验课题组曾艳老师进行了发言。她对课题组前期的工作和本期工作计划进行介绍。曾老师介绍到，尽管受到疫情的影响，课题组的老师们仍然加强理论的学习，用科学的理论知识来指导学生开展活动，加强对学生的德育教育。根据学生的心理、认知、探究水平，将7年级的学生活动调整为以“安全、关爱”为主题的活动。主要包含社区的公共卫生的防疫安全专题、社区安全专题、公益专题、敬老专题、动物保护专题。8年级的学生活动调整为“安全、关爱和环保”为主题。主要有网络安全专题、禁毒宣传专题、我为社区做贡献专题、健康生活、绿色出行专题、扶残助残专题。课题组细化了社会服务的实施要求，教师在指导学生制定服务计划时更加强调学生要联系自己所学的知识，并在服务的过程中，以服务促学习。在学生进行反思和评价时，要学会去思考自己所学到的新的知识和技能，服务活动、被服务者的评价对自己的学科课程学习有怎样的帮助。本期计划继续加强对各个导师的培训工作，指导学生完成电子成长档案，评选优秀班级。以点带面、扎实落实服务与体验，促进社会服务的更好更全面的开展，积极开发新的课题。

学校课程与教学处陈国华主任做了指导，他强调三个关键点，第一，加强研讨会的会议组织，会议的目的是增进各个小组的相互学习和交流，一定要加强纪律的要求。第二，各个子课题组长要明确每次研讨内容的主题，组员每学期要有一次专题发言，要加强交流，要大家来提炼，形成集体的智慧。第三，陈主任对本期的工作提出了要求。他指出疫情过后，八个子课题都要全面深入地开展，开展的面要往广度、深度去拓展。同时在成果汇报时，我们要考虑，没参加汇报课的班级，如何收集他们的成果，不能只是汇报课的班级才有成果。每个课题组都要加强成果意识和做好收集工作。

会议最后由罗校长进行总结指导。罗校长指出，加强学科教学研究，是在双新背景之下，在各个省市掀起了一种新的热潮。在这个背景之下，我校的综合实践活动课程的力度绝对不能降低。各学科有自己的育人方式 即通过学科的知识结构、学科思维、学科价值观念，最终达成的是学生学科核心素养建立。综合实践活动课程，强调的是综合育人，实践育人，强调的是问题的解决，高阶思维能力，以及素养的建构，其最终的发展是促进人整体的发展核心素养。我们的教师要加强相关的认识，我校的综合实践活动课程要一年一年的往上走，要有自信、有智慧。

其次，罗校长对各级子课题组也提出具体的要求。他说到，学校的整体要求是整合、优化、规范、实测。各个组要找到自己的工作重点。即分学科课题组和信息技术课题组整合，研究学科的教学范式转变，信息技术赋能课程教学，微专题激活我们的教学范式。各个课题组都要研究这个问题，只有有了正确的方向的引领，我们才能扎实前进。跨学科课题组组织好市、区两级跨学科的综合实践研学活动。劳动技术课题组承担着学校的劳动教育，要把生活劳动、学校劳动和社会劳动整合起来，重点加强实做、动手、流汗，转变劳动观念。同时要加强我校的种植基地的管理。小组研究性课题组，小初高一体化的研究已经迈出了坚实的一步，要在原有的基础上进一步巩固已有的成果。阅读课题组，要把语文教学中的四种阅读，即实用性阅读与表达，文学阅读与创意表达，整本书阅读等联合起来，同时与语文教学的阅读结合起来。强化学科间的经典阅读，并加强班级图书馆建设，形成学校读书的热潮。国际理解课题，在做好原有工作的基础上，要做好中国传统优秀文化的国际理解与交流关注，同时还要做好国际规格的学习交流关注，研究继续我们的国际夏令营开展活动。

罗校长最后还对选修课提出指示，他指出选修课要加强过程化考查、校本考查。选修课的课程价值要由学生决定。加大力度选修课的改革力度，可以考虑引入一些专业的选修课。整个综合实践课程的巡查日常工作的落实。（供稿：杨劫  审稿：龙姿君）