指导教师 何向

成长的路上遍布荆棘，尽管我们被刮伤却从未停下过脚步，因为在那里，有绽放的鲜花，在散发着芬芳。

那是三年级，秋风又起。我那时最喜欢在高年级走廊里欣赏着那一幅幅书法大作，瞧着那些刚劲有力、点画圆润的钢笔字，一种羡慕与向往促使着我那颗幼小而强烈的心“我一定要写上钢笔！”。

正巧，我们班老师正想评选“写字小能手”，写得好就可以获得第一批写钢笔的特权，这不，机会来了。我的内心欢呼雀跃，同学们一个个兴奋极了，班里一下子都炸开了锅，讨论着钢笔这件事。望着此情此景，我的内心却又显出一丝说不出来的担忧。

我在评选前一周辛辛苦苦练了一个星期的字，现在终于派上用场了，究竟结果如何，全在这节班会课就见分晓了。在此之前，全是一个谜。

“同学们，接下来，我来宣读第一批拥有写钢笔特权的同学！”台下立刻迸发出雷鸣般的掌声。“第一个同学是……”只见那名同学蹦跶着走向讲台，领走了一只钢笔，其它同学也一拥而上，互相传阅这那只钢笔，看着那艳丽的色彩，恰到好处的笔身还在隐约泛出光泽。看着那名同学溢出脸庞的笑意与幸福，我的心里不免有一丝失落。“第二个同学是……”台下的鼓掌声与祝贺一阵高过一阵，老师筐里的钢笔又被拿走了一支，我在心里不禁暗暗质疑起了自己“我真的能拥有写钢笔的特权吗？”。

看着老师筐里的钢笔被一支接一支地拿走，我的心情也越来越沉重，一块巨石猛地悬在了心中，一种紧张徘徊在身边，心中的担忧也逐渐占据了兴奋。

筐里只剩下最后一支钢笔了，我的脚趾紧紧扣住地面，双手也紧握成拳，手心也发着汗。手背上的血管也在跳跃着。教室里也安静地出奇，谁都想见证最后一支钢笔究竟花落谁家。我也没有太多的期望，但在心里还是迫切希望那支钢笔是属于我的。“最后一位同学是……”是我！是我！我确定自己没有听错，却也不敢相信自己的耳朵。我飞速离开座位，奔向讲台。我仿佛看见成功在向我招手，台下的同学都睁着眼睛，眼巴巴地望着我。我接过那支分量很轻的钢笔，却感觉沉甸甸的，再看看老师那抹挂在嘴角的微笑，我明白，这是老师对我的期望。

那支钢笔给我留下的印象极深，是它书写着我成长路上的无限精彩，这支钢笔，永远珍藏在我的心里……