2022年10月28日上午8点半，成都市双流区立格实验学校李春燕名师工作室准时召开了本学期的第三次工作研讨会，参会人员有导师李春燕以及工作室成员方艳秋、陈晓红、杨荟民、李杰和冯莉。

会上，陈晓红老师首先汇报了11月4日“对话白河公园管理处”的活动方案。方案由主持开场、背景介绍、现场提问答疑和总结合作四个主要流程构成。方案汇报后，李春燕老师指出，白河公园管理处主要针对水面的垃圾管理，对水体数据、河岸环境等方面涉及面较少，对话的局限性太大，可以联系双流区水务局来寻求多方面的支持。我们的目的在于能够以生态实验室为载体，依托白河公园与双流区水务局的支持，与政府层面给相互合作，共同开发相应的小初高一体化课程，在科学的基础上做科学研究，来实现课题研究的深入发掘。

接下来，方艳秋老师对区级公开课关于“菊”的研究进行了汇报，从菊的历史、生长情况、种类、是否可食用、功效等方面进行了研究汇报。工作室成员进行了激烈的讨论。

李杰老师汇报了《校园生物多样性调查研究》的课例准备情况。在汇报中，李杰老师就自己对课例的构思与大家一起进行了研讨，李春燕导师指出，生物物种调查报告和制作植物名片的课程设计现阶段属于较为普遍的课程了。我们应竭力做出创新，让人印象深刻，可以尝试从另一种角度出发来进行课程设计。在后续的研讨中陈晓红老师结合初中部已经开展的多样性课程，提议可以从制作“生态缸”的角度出发进行研究，引导小学生在对校园生物多样性调查的过程中发现问题，还可以指导他们对于校园土壤进行采样研究，检测土壤温度、湿度等。

杨荟民老师带领工作室成员对其编写的《成都市双流区立格实验学校李春燕名师工作室管理制度》与《成都市双流区立格实验学校生态实验室管理制度（试行）》进行了学习与讨论。李春燕导师指出，要将所编写的各类文章整理成册，作为著作进行收集存档；要仔细查验文章中的文字、格式等是否存在错误，及时改正后印刷成册；工作室管理制度与生态实验室的管理制度还要在今后的运行过程中不断进行完善。

最后，李春燕导师组织大家研讨生态实验室的布局。其中，李老师强调，成为生态实验室的专家成员一定要秉持着“作为专家，就要做专家的事情，欲戴皇冠就必须承其重量，杜绝既享受荣誉，又推脱事情的情况出现。”

在各项工作的研讨中，工作室各成员在李老师的带领下，凝心聚力，对工作的进展和安排有了新的规划和安排，并将有序推进各项工作的开展，确保生态实验室争取在本周内完成大致的布置。

                                                                                                            (文/杨荟民     图/ 杨荟民    一审/ 李杰 李春燕)