2022年5月25日，工作室成员在王敏蓉主任的带领下走进附幼，了解附幼健全人格课程实施情况，附幼高园长带领课题组老师们热情接待本次交流活动。

              

一、园内环境参观

入园后，高园长带领王主任及工作室的老师们参观了幼儿园的室内外环境，高园长详细介绍附幼如何基于儿童视角创设幼儿园的育人环境。

               

围绕本学期课程实施重点，在参观的过程中向工作室的老师们介绍如何将健全人格课程融入班级主题活动和自然角中。在此期间，部分班级的孩子们也自信分享自己在活动中的所获所得。

               

大班的小朋友分享如何照顾生病的小乌龟，中班的小朋友分享为了不让孔雀鱼因为缺氧而死掉，和同伴一起制作无电制氧机。在孩子们声情并茂的分享中，工作室的老师们连连称赞，纷纷表示每一个活动都能看到孩子参与的过程，而这些活动都是孩子自己喜欢和感兴趣的。

二、观摩教育活动

参观完幼儿园的环境后，工作室的老师们来到艺术大厅，观摩了关佳欣老师执教的中班社会教学活动《我喜欢我自己》，活动设计注重幼儿自我认识和自我评价，明白每个人都有自己的长处和短处，学会正式自己的不足，从而树立幼儿自尊、自信的人格品质。在这个活动中，情感体验与语言发展自然渗透、浑然天成，孩子开心的和关老师一起交流，轻松愉快的课堂氛围赢得了工作室老师的一致好评。

               

三、课程分享

观摩完教学活动后，附幼教科室副主任张莹以《“课”随童心 “程”现精彩》为主题，向工作室的老师们分享了附幼本学期健全人格课程开展情况。

在课程实施过程中坚持以“儿童视角”设计活动，让幼儿成为活动设计和实施的主角，他们会主动参与，坚持体验，敢于挑战。创设适宜于幼儿发展的环境和条件，激发幼儿的学习兴趣，关注学习的过程，弱化学习的结果，帮助幼儿建构新经验，并学会迁移和运用新的经验，形成终身受益的学习态度和品质，是本学期健全人格课程重点实施方向。

（一）观察童心  聚焦班本课程

           

聚焦班本课程能够更好地关注孩子的需要和兴趣，使课程内容具有教育价值；关注孩子的最近发展区，使课程的实施具有实效性

（二）尊重童心  打造与幼儿对话的环境

            

自然角作为课程实施的有效资源之一,对幼儿探究体验、情感表达、经验积累、自主表现、爱自然、关心关爱等多元发展有着重要的作用。

           

墙面环境是幼儿园重要的物质环境之一，它以潜移默化、润物无声的特点，与幼儿相互作用，影响幼儿的发展。所以从墙面创设中突显幼儿的主体性，让幼儿成为环境的主人，让幼儿在与墙面环境的互动中获得认知、品格等方面的和谐发展。

（三）尊重童心，我的活动我做主

六一儿童节是属于孩子的节日，今年六一围绕四川文化，每个班级根据孩子兴趣，选出自己最喜欢的四川文化特色，开启探索四川之旅。孩子的节日就要自己做主。

       

在孩子的节日里，让孩子自己做主去开展活动，孩子们有了更多自由思考、自由表达、自由探索、自由创新的机会，他们会在一系列的活动中了解认识自己的家乡，从而激发他们热爱家乡的情感；和同伴介绍自己的所见所闻，逐渐增进和同伴之间的友爱之情；了解每一种工作的不易之处，学会拥有一颗感恩的心。在这样的前提下，渗透健全人格目标，培养幼儿健全的人格也会更加自然，有效。

（四）尊重童心  基于健全人格的幼小衔接课程

           

去年3月国家教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，文件强调坚持以儿童为本，关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。对3——6岁阶段幼儿进行健全人格培养的最终目的就是让幼儿养成可持续性发展的品质，与幼小衔接两者相互渗透融合。

四、分享交流

听取完课程分享后，工作室的老师们对附幼基于儿童视角开展的健全人格课程十分赞同。王敏蓉主任表示十分欣赏附幼老师课程意识，让课程能真正的落地开展，孩子们是真正的在自主自愿的参与活动。袁陈玲老师则表示儿童的视角更为丰富多彩，基于儿童视角开展活动，会让活动更加丰富。李冬萍老师十分赞同孩子的节日就应该让幼儿自己做主，不再是枯燥的节目排练，以孩子喜欢的活动开展六一，才是真正属于孩子的节日。王俊老师表示附幼班级的主题环境在有限的空间里，创设最丰富的育人环境，在幼儿的日常生活经验中归纳健全人格培养目标。同时提出后期可以围绕人和自我认识；人和人；人和社会；人和自然四个维度提炼课程精华。

             

半天的参观交流活动结束后，工作室的老师们感叹于附幼显著园本课程特色，丰富的园内环境，纷纷表示受益颇多；对附幼的课程分享交流表示诚挚的谢意，在半天的分享交流中大家共同收获了一份专业的触动、一段愉悦温暖的时光。

 

 

 

                           （省德育文化建设名师工作室  张莹）