近日，四川省人民政府公布了2021年四川省教学成果奖（基础教育、职业教育和高等教育）获奖名单。该奖每4年评审1次，是由省级教育行政部门组织评审，省人民政府批准颁发的省级教学领域最高奖项。成都双流中学实验学校的成果“从学科到广域：实践育人课程体系建构的十八年探索”荣获四川省基础教育教学成果奖一等奖。

一、解决的主要问题

克服应试教育的局限性，切实解决育人定位问题；克服学习方式与育人方式过于单一局限性，切实解决认知与实践相分离、学校与社会相脱节的问题；克服重知轻能、机械训练的局限性，切实解决学生综合素质发展的促进体系和育人环境优化问题；克服教师被动执行、职业倦怠的局限性，切实解决教师教育教学观念落后、学校治理体系陈旧的问题。

二、成果形成过程

阶段一（2003年—2007年）：学科内课题式学习探索阶段。以学科问题为基础，发现和确定探究问题，开展实践活动，构建学科问题课题化探究系列课程。

▲桥梁承重比赛▲

阶段二（2007年—2012年）：跨学科综合性学习探索阶段。面向学生完整的生活领域,整合基础学科内容，以研究性学习为主要方式，课题化开发跨学科综合实践活动课程，课表呈现，常态实施。

阶段三（2012年—2016年）：实践教育课程化建设阶段。以“实践育人”为导向，以课题引领的方式对学科实践课程和跨学科实践课程进行系统开发与常态实施。

▲插花艺术课程▲

阶段四（2016年至今）：“五育融合”的实践育人体系化推进阶段。以实践育人方式整体变革为主线，构建五育融合、全面发展导向的实践育人目标体系、课程体系、育人策略、评价体系和支持机制。

▲烹饪课程▲

三、重要举措

依托学校独立承担的教育部重点课题、四川省教育科研重大课题和成都市教育科研规划课题，聚焦学科实践和广域实践两大领域，系统开发课程并常态实施。建立和完善了“目标管理、过程管理、学分管理、综合评价”等实践育人过程管理细则；制定了实践育人的课程开发制度、评价制度、实践学习指导制度等实践育人的支持机制和教师发展支持机制；推行“三级管理与三组联动”“一师两课与全员参与”“课表呈现与必选双修”“项目推进与家社参与”等措施，确保课程常态、有效实施。

▲主研团队▲

四、主要成果

学校基于持续18年的“实践育人”理论研究与体系化建构实践，确立了以立德树人为导向、以实践育人为基础的教育理念和价值追求；提出了以促进健全人格和多元能力发展为价值取向的“实践-成长”教育主张；明确了“全面发展”与“培根铸魂”的育人方向；研制了“一核两翼三层四维”初中生综合素质结构和健全人格、多元能力表现层级及其评价标准。

▲打击乐选修课程▲

聚焦“实践教育-实践课程-实践学习”体系化建构，建立起包含“两个实践教育领域”“六类实践教育形态”“六个实践课程模块”和“四种实践学习模式”的实践育人体系；探索出“五育融合课程化”“实践育人体系化”“实践学习常态化”的实践路径；探索了基于目标、证据、表现和学分管理的循证评价体系；形成了实践育人体系的支持系统。

▲机器人课程▲

五、成果应用效果

本成果在实践中研究，在研究中实践，实践育人理念已辐射并根植到学校的整体课程体系，促进了学生学习方式的转变，促进了教师专业发展，促进了学校内涵特色发展。相关成果被教育部基础教育课程教材发展中心推选为“基础教育课程改革典型案例”、被四川省教育厅推选为教育改革创新发展“典型案例”。全国13个省市、省内21个市州的366所学校参与研究、实验、推广和检验，已转化为具有变革意义的教育实践。

▲放飞梦想的学生▲