2022年4月1日上午8点半，成都双流中学实验学校李春燕综合实践活动课程名师工作室开展了以“复盘：如何提炼成果，撰写论文”为主题的研讨活动。

本次会议由工作室导师李春燕老师，基于“教”与“学”方式变革的研究性学习课程，为我们开展了撰写研究性论文的专题讲座。李老师主要是从“写什么”和“怎么写”两个方面进行了详细的解读。

首先是“写什么”。李老师强调，我们寻找有价值的故事要用心，应做到：1.用心观察事物，要细心地注意到事件的发生。任何一个普通的事件，只要从不同的角度去观察，都会有新的发现。2.用心分析事物，发现事物内在的逻辑关系，最忌讳的就是用常规的心态去看待那些常规的事件。3.用心地写，舍得放弃休息娱乐时间，坐下来一个字一个字地把这些故事变成文字。其中，李老师还举了曾参与白河课题组的学生发展、后期变化的案例，说明了老师应如何“用心观察”、“用心分析”教学中平常的事例，去寻找有价值的写作素材。李老师强调，找到一个可以写、值得写的教育故事后，怎样才能把握住这个故事的关键环节呢？重点写什么？也就是说，在一个故事的方方面面，我们选择哪一部分进行强化处理，精彩生动地呈现给读者，其实也就是要求我们要会提炼主题，李老师还专门强调了在写的过程中，需要有主题、有思想。即是要先有思想、有理念，再去落实，要寻找论据支撑，运用金字塔思维，从上往下走。李老师以综合实践的科研论文为例，建议大家可以思考：对比传统教育，综合实践活动课程的实施能带来什么好处；相比学生能力的培养，综合实践活动课程的具体实施能培养、提升学生哪方面能力；相比传统的的“教与学”，综合实践活动课程的具体实施如何改变学生“学”和教师“教”，通过这样的的金字塔思维来统领论文的写作。

关于“怎么写”的问题。李老师首先教会了我们使用3种方法帮助我们去判断一篇论文的价值。即：1.有无能引发思考的明晰的事实。2.有无新的认知，能否提出新的观点或方法。3.观点无明显的新颖性，但探讨的话题具有较高的实践价值，则看资料是否可靠，推理是否严密，方法是否科学，表述是否规范。李老师强调，在写论文的时候，作者不能回避以下问题：即对事实的描述是否是数据化的？各种数据之间有无逻辑联系？这篇论文最主要的观点是什么？有无独特性？所提出的解决问题的方法，在应用上有什么好处？这些好处在哪些条件下才能成立？这篇论文最主要的缺点或局限是什么？除此之外，李老师还为我们详细说明了论文的内容和格式要求，并以工作室成员的论文为案例进行现场分析、修改，具体、形象地说明了摘要中需要体现为什么做，怎么做，和结果，标题的内容应包含范围、对象和方法。

在总结环节，李老师再次强调了论文撰写应遵循的写作步骤，1.提出问题；2.文献综述；3.设计研究框架，选择研究方法；4.收集数据，分析数据；5.得出研究结论，评估结论价值；6.撰写并完善论文。

专题演讲结束后，学员们进行了论文的自我修改、交流和分享。

通过今天的学习，工作室成员在提炼成果，撰写论文方面有了很大的收获。