2021年述职报告

李征

尊敬的领导、各位教师：

本学年，在学校办学理念的指引下，我与外事办同志同心协力、恪尽职守、主动工作。本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能得做好该做的事。现把一年来本人的工作情况向大家作简单的汇报，请各位批评指正。

一、拓展国际交流渠道，推动中外人文交流

本年度，我继续牵头实施教育部中国教育国际交流协会和四川省教育厅引进的AFS美国NSLI-Y项目，即“美国青年来华学习汉语项目”。2021年7-8月，带领我校师生团队圆满完成2020-2021年度CEAIE-AFS美国青年来华学习汉语暑期线上项目。2021年9-12月，CEAIE-AFS暑期项目也在我校拉开帷幕。NSLI-Y项目通过线上课程交流，首创中美文化交流的新模式。

1. 我和英语教研组教师、国际理解课题组教师共同从打磨了6个板块文化体验课，包括天府文化、大美四川、四川美食、国学经典、传统艺术、中国传统节日。在项目实施过程中，我加强中国教育交流协会和四川省教育厅国际交流与合作中心的联系，积极争取相关政策和汇报工作进展情况，得到上级各级部门对项目成果的高度认可。同时，我积极组织项目教师参加集体培训，了解对外教学的相关原则和方法、集体研究每节课的各环节、各任务、各活动设计是否合理，有效，对学生可能出现的情况进行预设，确保每次线上课程都能展现我校高品质的课程建设和卓越的外事工作。

 项目的开展在美国学生和我校众多学生中播下了国际交流的种子，我校学生在向美国学生传递中国声音，讲述中国故事的过程中，大大增强了民族文化自信。美国学生在学习过程中也感受了中国文化的魅力，增加了对中华文化的认同感。这对培养中美青年之间的合作意识，增进彼此的友谊起到了积极地推动作用。

该项目在我校的开展，为我校锻炼和培养了一批优秀的后备外事人才；提升了学校整体师资水平；并在一定程度上扩大了学校的知名度和影响力。标志着我校教育国际化进程暨实施“国际理解教育”的成效显著。该项目在我校的实施，也是我校充分实践“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念，实现“把我校建成一所理念先进、质量一流、特色鲜明、素质教育成果突出，在省市有较大影响，在全国有一定影响并积极参与国际交流的典型优质教育学校”办学目标的有效途径！

2. 积极组织学生参加“2021年四川--广岛友城青少年线上交流会”。在对本次中日学生线上交流会给予高度重视的基础上，充分做好宣传动员和组织工作。通过层层选拔，高一学生杨鸿鑫、高二学生达瓦卓玛以其优秀的综合素养和语言表达作为优秀青年学生代表入选该项活动。在为期两天的交流活动中，我校高中部两位同学积积极交流，表现出色。其中，达瓦卓玛围绕我校丰富课程和校园活动做了30分钟的主题介绍。日本同学对我们学校的课程设置、学生活动和校园典型建筑表示出浓厚的兴趣。同时，达瓦卓玛和杨鸿鑫同学还分别以《四川的珍稀动物》和《四川的美食》为题作了主题介绍，受到日本同学的热烈欢迎和高度评价。本次活动不仅让日本学生领略了双中实验精品高中的精彩，而且让我校学生拓展了国际视野、向日本青少年展示真实的中国和四川。

二、深入教学第一线，促进英语教学工作

教研组工作是我工作的重要部分。作为学校最大的教研组之一，英语教研组在学校发展中起着举足轻重的地位。教研组整体的进步和发展才能带给教师更大的成长空间。为此，本学年，我团结教研组全体教师积极投入到教育教学的各项工作中，力争通过集体教研和团队建设，提高学校英语教研和教学的水平。

1. 为提升全体英语教师的理论水平和教学能力，我积极与省市区英语教研员联系，邀请他们到校指导我校英语教学工作。本学期，四川省英语教研员覃文胜、四川省初中英语名师工作室导师周丽、成都市初中英语教研员钟宁、成都市高中英语教研员黄正翠、成都市青羊区英语教研员王玉梅、双流区英语初中教研员程德金、双流区高中英语教研员张睛在各类活动中到校指导英语组教学工作。他们指导了年轻教师任燕、谢燕的课堂教学，分享了课外阅读教学、文本分析、教学目标的确定和达成、英语学科核心素养等英语学科教学方面的见解。

2. 2021年，围绕作业设计、小初高英语学科一体化建设、教学资源库建设、培优课程的开发与实施、E-COMM班特色建设、导学案编写与修订等工作，我主动与教研组沟通交流并制定方案和指导实施。我指导备课组高效开展备课组活动，以研促教。通过对教材、课标、及学科核心素养的深度解读，对集体备课、教学过程、教学方式和评价的创新与优化，并将学校健全人格教育和国际理解教育融入课堂，让双中实验英语课堂占位更高，看得更远，更有深度。

3. 为扩大英语学科在省市区级的影响力，我积极推荐我校优秀英语教师参加成都市教育学会外语教学专业委员会的理事和会员评选。我校欧英老师、谭洪涛老师、屈燕老师分别当选成都市教育学会外语教学专委会理事和会员。

4. 积极推进英语活动的开展，营造英语学习氛围。英语活动月以注重体验实践、发展个性特长等为基本原则，构建英语学习环境、激发学生英语学习动机、养成英语思维习惯和扩展语言实践的深度和广度，最终为学生的可持续发展和全面提高英语教学质量服务。通过精心的安排和组织，第十九届校园英语活动月获得卓越口碑。

三、开拓进取落实国际理解教育课程深入研究

本学年，我指导国际理解课题组对国际理解教育课程序列进行了调整，指导课题组开发出以人与自然，人与社会，人与自我三个方面为主题的适合我校中小学生发展的国际理解校本课程序列菜单。指导课题组教师对初中国际理解教育原有课题的类别划分进行的讨论。然后根据分类，进行了课题顺序的调整，以保证每期都有三个类别课题的教学。指导课题组老师对已成型的、且在实施过程中师生反响较好的子课题进行打磨，从教学设计、课件、项目手册等各个方面做进一步研究、细化。同时对新增的研究学科的国际理解渗透进行课例设计，分别打造了政治、历史学科有代表性的国际理解渗透课例。

1. 2021年1月，受天府新区国际化社区联合会邀请，我参加了2021天府新区国际化社区联合会主办的中国国际理解教育发展座谈会。本次座谈会围绕疫情背景下的中国国际理解教育，邀请成都市各中小学30余名校长参加。我带表学校分享了《基于课程开发视域的国际理解教育实践》的报告，受到成都市高新区教育发展中心国际理解教研员周旋律老师的高度赞扬。她肯定了学校在国际理解教育课程开发和实施中所取得的成绩，高度赞扬了我校国际理解教育课程开发所倡导的4板块的课程结构、三阶段六课型的课堂教学模式以及线上对外汉语教学。

2. 2021年11月17日，我校立项的成都市名师专题课题“国际理解教育校本课程的开发与实施研究”，进行了线上阶段报告、答辩考核。该课题旨在原有初中英语国际理解教育的实践基础上，进行多学段、多学科融合，打造以整合性、探究性、序列化为特征的国际理解教育校本课程体系，进一步开发及优化课堂实施模式。并根据学生年龄特征和认知水平，合理确定不同学段国际理解教育的课程目标，拓宽教育内容，突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性，服务于学生的体验学习和探究学习。系统构建以整合性、探究性、序列化为特征的彰显我校特色的具有指导性、可操作性的国际理解教育校本课程体系，构建国际理解教育校本课程模式，从而更好地实现学校育人目标和办学目标。

3. 本学年，我积极推进成都市市级课题“基于国际理解的中外人文交流课程建设和实践研究”子课题“国际理解教育学科渗透实践研究”的实践研究工作。本学期组织课题组老师参加线上、线下课例研讨会五次，承办线下研讨会一次，并全程网络直播。提交国际理解教育学科渗透课例及相关研究文章15例（篇）。陈幸老师当选为成都市首批国际理解种子教师。

四、外籍教师的聘任与管理

在杨红主任带领下，我和外事处老师在工作、生活上给予外教老师无微不至的关怀和帮助，赢得外教的认可。

1. 来自加拿大的Ryan和美国的Tim主动拒绝了其它学校的高薪招揽，选择与我校继续签订工作合同。同时，我积极与四川省教育厅国际交流与合作中心，成都出入境管理局，双流区外事办等单位保持联系，拓宽外教的聘请渠道，为外教聘请做相关准备。

2. 在疫情期间，外事处收集、整理、翻译并更新相关防疫资料，及时给外教发布英文疫情报告和温馨提示，督促外教遵守社区和学校的防疫要求；坚持体温自测，提供口罩、消毒液等防疫用品和必要的生活用品，确保了严峻防疫形势下的外教身体健康。

针对外教校外居住的现状，外事处加强以微信，电话，定期登门走访和不定期主题交流的方式，从日常生活需求，工作，健康和情绪等方面帮助外教克服疫情状态下的各种困难，同时帮助外教了解中国的教育法规，并遵守相关法律，尊重当地文化风俗习惯等。

3. 为优化外教口语课堂教学品质，同时拓展学生的国际视野，发展学生的英语核心素养，外事处牵头编写的《双流中学实验学校外教口语课程》本期正式投入使用。《双流中学实验学校外教口语课程》的使用规范了外教课堂，提高了外教课堂教学的效率和学生参与课堂的积极性。本学期期末，外事办组织了七八年级学生口语考试，对学生的口头表达能力进行了评价。下学期，外事办将继续组织编写和进一步完善口语课程。

   在忙碌与充实中，在各位领导的关怀下，在亲如家人、可亲可敬的学校老师的帮助下，我和外事办全体工作人员认真对待每一件工作，做好每一件事，不敢有丝毫的懈怠。感谢所有领导和老师们的信任和支持，我们将竭尽全力为学校，为各位老师做好服务工作。

在新年来临之际，祝所有的领导和老师们诸事顺利，阖家辛福，万事大吉！  

     此致

敬礼！

                                           2022年1月10日