2021年12月10日，市级课题“基于国际理解的中外人文交流课程建设和实践研究”子课题“国际理解教育学科渗透实践研究”第三次课例研讨会，在成都双流中学实验学校学术演讲厅举行，出席此次会议的课题指导专家有：成都市教育对外交流中心主任李全、成都市教育对外交流中心特聘专家徐文基、中国教育学会外语教学专业委员会理事付春敏。双流区“国际理解教育学科渗透实践研究”课题负责人张帅、陈嘉立，全区中小学（含职中）校国际理解教育中心组成员。 

      研讨会首先由成都双流中学实验学校道德与法治教师彭钰献课——“世界很大，世界又很小”，老师将主题分为三个篇章。篇章一：一只时钟的“故事”，以北京时间8:00为例，同一时刻，在世界各地、各个国家在不同领域的交流互动，学生从而感知当今世界是一个开放互动、紧密联系的世界，培养学生的开放心态；篇章二：一部手机的“背后”，以华为手机的生产贸易，让学生感知经济全球化的具体表现形式，美国打压华为事件背后所折射的经济全球化的危机，培养学生辩证看待经济全球化的思维，更深刻的理解经济全球化；篇章三：一份菜单的“待客之道”，通过北京冬奥会运动园菜单，彰显的中国待客之道，重新诠释在复杂的经济全球化大背景下，国与国之间的相处应该是相互尊重、包容、开放的态度。最后以学生参加“我为冬奥献道菜”活动，一方面增强对家乡饮食文化的宣传，另一方面真正让学生感受中国待客之道的真谛！接下来，棠湖中学实验学校语文老师黄瑞秋献课“愚公移山对比阅读”。老师在语文教学中，通过中外文本互读，寻找其中的共性与个性，助力学生建构多层面的知识、获得能力的提升。文学反映着作者的创作个性、写作意图及隐于背后的文化传统。中西方文本的比较阅读，对文本及其背后文化的深度把握，让学生获得审美体验与思维能力的提升。《愚公移山》位于人教版初中语文教材八年级上册第六单元第二课选自《列子·汤问》，体裁为寓言，单元目标：用心感受古人的智慧与胸襟。《老人与海》位于人教版高中语文高二上必修第三单元第9课，作者美国现代作家海明威。本课将以《老人与海》和《愚公移山》的对比阅读为例，辅以中外文学及影视作品作佐证，积极探索中西文本比较如何推进中学语文中外文学作品的深度阅读。

      付春敏教授，针对学科渗透课例研究，做了更加详细的点评。首先他对两节课的教学设计过程，从逻辑框架和认知方法与过程，呈现的思维和方法等方面进行了更加细致的讲解。例如对第一节课，她充分肯定了素材的选择与对孩子们的建议和想法，同时也建议从政治经济学角度区深究其特征、梳理出“现象层、制度层和价值层”并反过来指导行为实践等方面进行深度分析；对第二节语文课，她肯定了本节课中文学对比阅读的内容、人物等方式开展的教学；同时她也建议注重语言学科目标的达成：言语逻辑的建构，文体知识，区分寓言和小说的文体差异，理解文学表意的方式等方面做了可操作的指导建议。