为全面提高工作室德育课题研究水平，加强德育队伍建设，解决老师们德育工作中的困惑，促进工作室学员专业发展，2021年10月20日，四川省德育文化建设王敏蓉名师工作室在我校三会议开展了本学期第二次读书分享会，会上王主任分享了自己撰文的《父母教养方式对孩子人格发展的影响》的心得体会，何向老师组织全体学员开展讨论并分享各自观点。

关于父母教养是如何影响孩子人格发展，王主任提出了四个问题。即：为什么会出现教养方式的冲突？不同的教养方式会有什么样的不同结果？什么样的教养方式是良好的？什么样的教养方式对自己孩子的人格成长是正确而有效的？

王主任相继分享了一个由20位来自全世界各地的心理学专家长期性横跨九国的纵向研究项目——PAC项目。该项目研究主要研究生理、文化和家庭如何影响儿童的发展、自我管理和冒险行为。以及家长对孩子不同的态度，不同的期待，不同的了解，以至家长自身不同的个性特色等都可能让我们的家长选择不同的教养方式。

王主任结合教育案例，进一步阐释到——家庭的教养方式是其中非常重要的原因。什么样的教养方式，就能培养出什么样的孩子。因为家庭是儿童最初的生活场所，儿童的社会性发展首先从家庭开始。通过家庭成员特别是父母的抚养与教育，儿童逐渐获得了知识和技能，掌握了各种行为规则和社会规范。

在何向老师主持下，大家进一步探讨哪种教养方式更加科学合理。在激烈的讨论后，大家达成共识——好的抚养方式，应当是“孩子能感受到父母的温暖和爱”。父母对孩子的温暖、爱和接受对任何一个文化中的孩子都是好的，所有孩子都能从感觉到父母的爱和接纳中获益。相对而言，权威型父母会考虑到孩子的年龄特点、性格特点以及特定的场合，去平衡对孩子的要求（期待）以及给与孩子的关爱的程度。所以“权威型”的抚养方式，既给孩子设置明确的规则，也给与孩子足够的关爱。   

本次会议在浓浓的学术研讨氛围中渐渐接近尾声，大家对父母教养方式是如何影响孩子人格发展的机制又有了更深刻的认识。

（四川省德育文化建设王敏蓉名师工作室 徐然）