课后杨四维老师也作了一个培养“学生自主阅读能力”的讲座，杨老师从自主阅读的含义、意义、背景和实际操作方面跟大家进行了交流，强调了自主阅读的重要性，也强调了自主阅读需要把时间还给学生，要体现学生的自主性，课堂的生成性和学生的参与性，结合今天雷老师的课例，详细地介绍了我校自主阅读摸索出的模式，读前初见文本，自主提问；读中基于文本，自主阅读；读中深入文本，合作探究；读后高出文本，探讨主旨，得到了程德金和与会老师的肯定。

    最后程德金老师从获取文本信息，处理文本信息，学习文本信息去解读文本，要求最后学生能够围绕文本主题，深度体验语言特征，学会恰当得体运用语言，今天的研讨课恰恰缺少这一方面的学习，还需要更完善我们的阅读教学；程德金老师还强调解读文本时，找到主旨句、支撑句和点题句，体会作者的写作技巧，深层分析文本，教会学生学习，大家都受益匪浅。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在以后的教研道路上，我们会一如既往，以培养“人”为目标，以培养学生“自主阅读能力”为目的，继续探索。