课题化背景下的课例研讨——《统一多民族国家的巩固与发展》课例研讨

[日期:2021-06-02] 作者:sweetbear 次浏览 [字体: ]
    课题化推进学科教学行为的优化和转变是双中实验校系统推进课程改革的重要目标,为促进这一目标的实现,广大一线教师进行了大量卓有成效的教学实践。

    上周五,历史组围绕“健全人格”要素的落地和“学科微课题在初中历史课堂的实践”在七年级十五班进行了典型课例的研讨。本课研讨的课文是七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》,由历史组范勇波老师执教。课前,历史组先后进行了两次的磨课,全组就本课所应体现的课题理念进行了深入的研究,抓住几个关键问题进行了细致的思考,如:本课应该首先是一节历史课,教师应首先研究《课标》和“学科核心素养体系”,把教学的着眼点放在三维目标的达成上;第二,如何以“健全人格”课题理念构建本课“课魂”,提升课堂教学的思想高度和深度:第三,如何以小组合作探究的方式推进学科微课题的实践。



       “众人拾柴火焰高”,全组的群策群力促进了课题化背景下教学实践有效推进。范老师充分利用小组合作学习的理念,对小组合作进行了合理的分工,采取小组竞答的方式充分调动了学生学习的积极性,课堂学习的氛围自然融洽,学习效率较高;充分挖掘教材,抓住关键人物“康熙”,以健全人格意识板块中的“果敢性”构筑本课课魂,以大量的史实引导学生在面临危难时所应持的“人生观”,有效育养了学生的人格。

     本次课题化教学研讨得到了学校总课题组的关注和支持,德育处王敏蓉主任莅临现场指导。(历史组  范勇波)