赛课磨砺百花开，三尺讲台亮真知——成都市双流区第十一届学科大比武小学科学决赛

为了进一步发扬求真务实、开拓创新的科学精神，提供教师互相借鉴和学习的机会，成都市双流区教育局主办了成都市双流区第十一届学科大比武，2024年6月6日于双流实验小学外国语学校学术厅展开决赛终极比拼。

在每场精彩绝伦的比赛结束后，评委们分别进行点评和提问，在课程设计、教学目标提出更深入的要求，引发在场教师新的思考，学习如何师生互动、如何引导学生思考、如何提高学生参与度等一系列教学策略。

双流区实验小学的刘沛鑫老师通过三个分组实验，探索“空气能占据空间吗”这个科学问题。将杯内装入纸团的透明水杯，倒扣入水槽，观察是否会被水打湿纸团，探索得出空气能占据空间的结论。

棠湖中学实验学校的陈彧黏老师先回顾空气的特征，提供气球让学生捕捉空气，让学生感知到空气是真实存在。课程设计环环相扣，层层提问，使学生主动思考，提高思考和分析问题的能力。

成都圣菲学校的帅小燕用一段体验呼吸的情景导入，引导同学们分析参与呼吸的器官，同学们踊跃回答。最后通过人体器官的图片、呼吸模拟模型，逐个总结空气从进入到呼出的重要器官，使得同学们生动的体验和观察到了胸腔、腹部的扩张和收缩的变化。

双流区立格实验学校的余丽老师让同学们在缓缓的音乐中体验呼吸活动，理解呼吸的重要性，紧接着提问哪些器官参与了呼吸。通过激烈而有序的小组讨论，同学们探索气体经过这些器官，有什么变化，并完成实验记录表，收获颇丰。

双流区黄水小学的余薇老师通过同学们的旅行分享，轻松乐趣导入课堂。将食物在身体中的消化过程，变成了一次有趣的旅行体验。余老师建立了明确的课堂目标“介绍景点”，结合视频与教具，孩子们积极探索、小组总结，最后颁发统一班级结业证书。

双流区东升小学的罗堰丹老师，通过吃饼干导入，画出食物经过的路线，讨论结束后，小组派出代表在台上进行分享。之后，罗老师通过身体器官图片、一系列教具，引导学生积极思考和探究各器官的特点和作用。最后，画出食物经过的器官路线图。通过学习前后的对比，体现了科学思维的重要性。

经过比赛，不仅给教师提供了自我反思和改进的机会，也为促进双流区科学学科教学技能的交流，带动区内协同进步，教师可以不断地进步和成长做出了重要贡献。