| [日期：2024-05-13] | 作者：教科室 杨荟民 次浏览 | [字体：大 中 小] |
第十二周教科室工作总结
一、常态工作：
1.根据教研组、课题组统计的本学期教师“人人献课”安排再次进行调整，继续开展献课、听课活动。
2.师徒结对的教师继续互相听评课指导、学习。教科室根据师徒结对结伴的师徒互相听课指导、学习的时间，进行考勤。
3.组织教师参加2024年成都市基础教育课程改革优秀论文评选。
4.组织教师参加2024年国家智慧教育平台应用典型案例及课例征集活动。
5.组织语文老师参加《成都市第三批中小学教师及校（园）长发展基地开放周活动》。
6.申报“成都市教育科研先进单位和先进个人”。
二、课题研究
1.综合实践活动课题组：读书分享；集体学习综合实践活动成果展示视频；开展生活家政类综合实践活动课程；杨秋洁准备省教科院科学+设计制作类综合实践活动的主题汇报；报名下学期成德对接活动展示；参加全国城市节约用水宣传回话、书法、征文作品展；语文学科内综合实践课程结课；组探究性学习——小初高一体化，序列化开发课程；设计制作课程——五个类别，分别有序开展。
2.健全人格课题组：张翼老师进行了健全人格要素“情感-友爱感”的解读分享；主题晨会、班会序列开展；各年级序列化召开家长会；开展了母亲节一封家书活动；完成入队前教育：入队大闯关；完成第12周线上家长课堂推送。
3.生态课题组：为本学期各学科小课题研究的结题做准备， 进行各个小课题组的研究报告、结题报告等资料撰写；为成都市级课题进行成果性资料的收集与汇总；修改和完善评价工具，继续丰富评价方式。
4.劳动教育课题组：周三上午第四节例会，全组一起讨论设计了关于崇州基地建设的小学劳动教育项目；周五劳动教育课内容为服务劳动。
5.幼小衔接课题组：制定幼儿园大班幼儿进入小学课堂的活动计划；制定第二学月入学后的衔接课程纲要；周四开展了第一次附小老师走进立格幼儿园的衔接活动；确定入学前的家长讲座哪些内容需要增添或删减；结合上周家长会，梳理家长对于学校的问题和建议。
6.阅读课题组：课题组六年级老师进行了阅读主题分享；本周二和周三，课题组田叶如、曾彦婷和前往协和实小参加整本书阅读活动学习。
7.宣传课题组：完成了安全教育推送；美术活动推送；毕业班推送。
8.护眼课题组：颁发“亮眼班级”；分年级设计护眼知识竞赛初赛试卷。
9.国际理解课题组：开发梳理国际理解课题英语学科内示范课；整体设计国际理解课程。
第十三周教科室工作计划
一、常态工作：
1.根据教研组、课题组统计的本学期教师“人人献课”安排再次进行调整，继续开展献课、听课活动。
2.师徒结对的教师继续互相听评课指导、学习。教科室根据师徒结对结伴的师徒互相听课指导、学习的时间，进行考勤。
3.组织教师参加2024年成都市基础教育课程改革优秀论文评选。
4.组织教师参加2024年国家智慧教育平台应用典型案例及课例征集活动。
5.周四检查《读书摘录笔记》和《师徒结对工作手册》。
6.下周开始，组织跟岗实训教师进行新教师课堂展示，下周向璐、陶雨丹、雷希睿三位老师将进行新教师课堂展示。
二、课题研究
1.综合实践活动课题组：读书分享（彭宇）；集体学习综合实践活动成果展示视频；开展生活家政类综合实践活动课程中期指导；杨秋洁准备省教科院科学+设计制作类综合实践活动的主题汇报；报名下学期成德对接活动展示，梳理成果；
准备全国城市节约用水宣传回话、书法、征文作品；开展数学英语学科内综合实践课程——与年级教研组进行研讨，确保课程保质保量顺利开展；小组探究性学习——小初高一体化，序列化开发课程；设计制作课程——五个类别，分别有序开展。
2.健全人格课题组：周一上午第4节，李雅颖老师进行“情感—审美感”健全人格的要素解读与分享；周三常态开展主题晨队会，主题《学会合作》；周五1-6年级开展常态班会，请各班老师有序开展；筹备第三学月外墙及黑板报主题，构思外墙“健全人格”板块名称；筹备第13周线上家长课堂推送，筹备第三次家长讲堂活动。
3.生态课题组：确定小课题研究总结汇报的上交材料、模板格式、答辩要求标准；进行生态课堂的课堂观课评课活动。
4.劳动教育课题组：周三上午第四节组内例会，全组一起讨论修改各年级的暑假作业，看内容上是否符合各学段学情，形式上是否丰富且易懂；周五劳动教育课内容为生产劳动。
5.幼小衔接课题组：周五开展立格幼儿园大班孩子走进小学课堂的幼小衔接活动；制定第三学月入学后的衔接课程；确定入学前家长会讲座主题和时间，并设计相应课件。
6.阅读课题组：阅读课题组一年级老师准备阅读主题发言；2-5年级完成阅读综合实践活动总结。
7.宣传课题组：毕业班推送。
8.护眼课题组：召开护眼监督员培训会；校对护眼知识竞赛初赛试卷。
9.国际理解课题组：开发梳理国际理解课题英语学科内三年级示范课；整体设计国际理解课程；准备双流区国际理解教学设计活动。