[日期:2023-11-28] | 作者:宣传组陈雷 次浏览 | [字体:大 中 小] |
翻开书页,聆听智慧的声音;徜徉书海,遇见更好的自己。在这红叶舞,黄叶飘的秋日,附小孩子们走进书页,开展了一场别开生面的语文综合实践活动。
二年级:看童话故事,与动物交友
《安徒生童话》中的小猫贝贝,能够变成一位美丽的公主;《格林童话》中的忠犬巴比,为了救出主人不惜一切代价;《爱丽丝漫游奇境》中的兔子,能够说话和思考……童话故事中的动物们种类繁多,各有特点。而在我们的身边,动物世界也与人类生活息息相关,为了充分了解动物的习性特点,培养学生爱护动物,热爱自然的欲望,附小二年级语文组开展了“童话中的动物”语文综合实践活动。
孩子们在课堂上对于自己喜欢的动物提出了各种各样的问题:恐龙到底是怎么灭绝的?长颈鹿能活多长时间?小兔子走路为什么是蹦蹦跳跳的?结合他们喜欢的童话故事中的动物,孩子们畅所欲言,天马行空
为了能让他们归纳总结出自己最想了解的问题,我们还设计了“探究我的动物朋友”记录表格,让孩子们把自己的问题记录下来, 以便于对照表格给大家进行分享。
最后,孩子们选择以手抄报、录视频,或者制作PPT现场讲解的方式,向大家分享了自己探究出的问题答案。在台下同学的一声声惊呼中,一次次喝彩里,孩子们收获了很多神奇的动物知识,也渐渐明白了动物与人类平等和谐的朋友关系。在孩子们的细心探索中,爱渐渐生根,耐心慢慢发芽,附小的孩子悄悄长大。
三年级:乘童话之船,扬想象之帆
童话故事让我们插上了想象的翅膀,去探索一个未知的世界。在那个神奇的世界中,动植物可以说话,甚至有的人可以拥有魔法,可以轻松解决生活中的大麻烦,你是不是也想变成童话故事里的主人公呢?
孩子们沉醉于美好纯真的童话世界之中,迫不及待拿起画笔大显身手,将他们最喜爱的童话用丰富的色彩和可爱的线条创作在纸上。
不动笔墨不读书,勤劳的“小蜜蜂”们认真摘抄童话故事中的好词佳句,记录自己的阅读感受,养成积累词句的好习惯。
为了能够理清故事中复杂的情节,感受故事的神奇,孩子们通过思维导图的形式,展现自己的阅读成果。
童话故事,是一幅画,艳丽的色彩里有着奇妙的幻想:是一首歌,有着欢快的旋律,被微风轻轻吹进孩子们心里;是一股清泉,汩汩流淌,滋润着孩子们天真无邪的心。这些内容丰富又饱含趣味性的童话故事扩展了孩子的思维世界,唤起孩子们对生活的热爱和期待。
四年级:读神话故事,游奇异世界
神话,人类文明长河中璀璨的花朵;神话,孕育着人类最原始的宇宙观;神话,蕴藏着人们对美好品质和英雄主义的讴歌;神话,散发着生生不息的魅力。
看,栩栩如生的神话人物,匠心绘制的创作,一张张、一幅幅妙趣横生。锲而不舍的精卫、善良勇敢的后羿、勇于献身的神农、无私奉献的盘古......孩子们展开想象的翅膀,用稚嫩的画笔绘出心中的奇思妙想,让大家感受神话故事的神奇和无形的魅力。
为了能够理清故事中复杂的人物关系,感受主人公的精神和故事的神奇,一些同学通过思维导图的形式展现自己的阅读成果,孩子们从阅读中学会了思考。
神话故事是孩子们心中的七彩殿堂,神话人物更是孩子们心中美好的化身。同学们各显神通,精心构思,创编了“我和( )过一天”的想象故事,与神话人物开启一场奇妙的邂逅。
一个个美丽的神话,展开了我们想象的翅膀;一段段神奇的故事,陶冶了我们的情操;一篇篇富有哲理的故事,叫我们学做真人,做好人。让我们在金色的童年里与神话故事相伴,让神话永远伴随我们快乐成长!
五年级:读民间故事 品百味人生
神奇浪漫的民间故事,口耳相传的老百姓智慧在五年级上册第三单元的《民间故事》中展开,为了让大家感受民间故事所蕴含的深刻道理,五年级语文组开展了“读民间故事 品百味人生”综合实践活动,学生们组成不同探究课题小组,如火如荼地开展起了民间故事“探索之旅”。
连环画小组中,孩子们认真研读故事,一本本画风多样,特点鲜明,充满趣味的连环画在孩子们的妙笔下诞生了!
听故事讲故事小组中,孩子们读在其中,乐在其中,有的华丽转身,以主人公的口吻讲述故事,让人沉浸其中;有的加入了自己的想象和肢体动作,“添油加醋”演绎,引人入胜;有的积极踊跃上台表演,穿着精致服装,带着各式道具,为大家展现一幕幕生动有趣的故事。在孩子们的精彩讲述中,一个个生动而鲜明的形象,跃入脑海,孩子们的心中也播下了真诚、善良、美好、智慧的种子。
助读导读小组中,孩子们合上书本,细细回味每一个精彩部分。孩子们拿起手中画笔,绘出性格鲜明的主人公,理清故事的主要情节,散发着独特魅力的民间故事跃然纸上。
智慧出题小组中,孩子们认真阅读故事,寻找语文知识点,试一试你能否顺利通关。
本次五年级语文学科内综合实践活动,紧紧围绕语文核心素养,将语文学习和综合实践活动三段六环结合起来,不仅让孩子们的民间故事课外阅读落到实处,提升了他们的阅读兴趣,于传统文化中汲取成长的力量,同时也将课堂还给学生,以学生为主体开展语文综合实践探究活动,充分调动了学生的主动探究意识,提升了学生的思维能力和实践能力,增强了学生团队之间的合作意识,使课堂焕发出生机与活力。
好书不厌百回读,熟读精思子自知。愿孩子们都做充满书卷气的学生,共创飘溢书香的校园。