12月29日培训——《课堂观察：同伴互助新引擎》李顺榕

   2023年12月29日，我们邀请到了成都市双流区教科院李顺榕院长为附小全校教师做《课堂观察：同伴互助新引擎》专题讲座，李院长从以下几个主要方面进行了讲述，为老师们打开了教学的新思路，拓宽了新视野：

一、什么是课堂观察

课堂观察，顾名思义，就是通过观察课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习改善，促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般观察活动相比，它要求观察者（1）带着明确的目的，（2）凭借自身感官（如眼、耳等）及相关辅助工具（观察表、录音录像设备等），（3）直接或间接从课堂情境中收集资料，（4）并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。课堂观察是教师日常生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。

二、我们为什么要开展课堂观察

1、促进教师专业发展：为一线教师研究课堂提供了一个“支架”，内容贴近教学实际，实现了人人参与。观察他人可以促进自我反思（理念、行为……）、学习有效经验（亮点、特色）、评估教学效果（方法、组织、氛围等）、发现教学问题（难度、方法、资源等）、探索改进策略（差异化、信息技术）；

2、促进学校合作文化的形成：课堂观察是一种合作的专业研究活动，是在我们的课堂上有更多眼睛，更多角度，更多路径，更多方法，更多智慧为上课者提供课堂事件真相，帮助上课者对照标准和学情，看清自己的课堂，与同伴一起反思并改进教育教学策略，改善学生学习，提高课堂效益，促进师生成长的一种合作行为。让教研从“评点”课堂转向了“共同研究探讨课堂”

3、改善学生的学习效果：课堂观察重点是观察学生是如何学习，会不会学习，以及学得怎样？包括学习态度、学习方法、学习效果等。为教师提供反馈和指导，以帮助学生更好地学习和理解知识。

4、为教学研究和决策提供依据：课堂观察可以收集到大量的教学实际数据和信息，通过对这些数据的分析和研究，可以为教学研究和决策提供可靠的依据。是教研从经验型转向实证型的重要抓手。

三、课堂观察要素

1、观察的目的和任务：观察前，需要明确观察目的和任务，确定具体观察点，以便选择合适的观察方法和工具。

2、观察的对象和范围：观察的对象和范围应该明确，包括被观察的班级、教师、教学内容、时间、地点等。

3、观察的方法和工具：根据观察的目的和任务，选择合适的观察方法和工具，包括观察表、录音、录像设备等。

4、观察的记录和分析：观察者需要记录观察到的数据和信息，并进行整理和分析，以得出结论和建议。

5、观察的伦理和保密：在观察过程中，观察者需要遵守伦理和保密原则，尊重被观察者和学生的隐私和权益。

6、观察的结果和应用：观察结果应该及时反馈给相关人员，并应用于教学和教育研究中，以提高教学质量、改善学生学习，促进教师专业发展。

只有全面考虑这些因素，才能确保课堂观察的准确性和有效性。